六年级【英语(北京版)】UNIT SEVEN WHAT ARE THE TWELVE ANIMALS？(4)-1教案.pdfVIP

课程基本信息

课例编号学科英语年级六学期秋季

课题UNITSEVENWHATARETHETWELVEANIMALS(4)LESSON26

书名：义务教育教科书英语六年级上册

教科书

出版社：北京出版社出版日期：2019年7月

教学人员

姓名单位

授课教师

指导教师

其他参与者

教学目标

本课教学目标：

1.学生能够在相应的情境中理解、认读和辨别生肖相关词汇，如tiger,twelve,

animal,order,decide,choose等，并能够在谈论生肖的的情境中进行运用。

2.学生能够熟练表达生肖的名称、轮回顺序、喜爱的生肖、家庭成员和朋友的生肖和生

肖特征，能够多角度谈论中国的生肖文化。

3.学生能够完成NowICanunderstand和NowIcanwrite的任务，并能够尝试提取

和梳理其中的关键信息。

4.学生能够正确读出含有字母组合pl,pr的单词和句子。

本课重点：

整体复习本单元的相关内容，查缺补漏。

本课难点：

能够根据思维导图完整的描述12生肖的名称、周期顺序、家庭成员和朋友的生肖和特征，

能够解释生肖的传说。

教学过程

时

教学环节主要师生活动

间

1.Warmup

GuessingGame

T:Introducepersonaltraits,askSstoguessT’sbirth-yearanimal.

复习生肖S:Horse?Ox?

的名称、

T:Yes,IwasbornintheyearoftheOx.Doyouknowwhatthebirth-year

顺序、传

说和生肖animalisin2021(nextyear)?

特征。Ss:TheOxtoo.

T:That’sright!CanyouguesshowoldIamnow?Imustbe11,23,or35

yearsold.Didyougettheanswer?Howamazing,isn’t?Yes.Thisisour

traditionalChinesewisdom!

【设计意图】在热身环节中，学生通过老师介绍的人物特征，对老师的生

肖进行猜测，进而尝试猜测年龄或出生的年份，激活学生本单元话题的已

有认知和对中国生肖文化的兴趣。

2.Leadin

T:OurChineseyearsarenamedafter12animals.Doyouremember

allofthem?

（1）通过游戏复习生肖的名称

（2）谈论Sara和Yangyang的谈话内容，复习生肖的循环周期、和传说故

事。

T:Sarahasthesamequestion.Nowlet’slistentoYangyang.

Theyalsotalkedaboutthecycleof12birth-yearanimals.Howoftendoes

eachanimalcomearound?

S:Eve