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幼儿园安全教育管理规范

一、总则

（一）目的与依据

为全面贯彻落实国家关于学前教育及校园安全工作的各项法律法规与政策要求，切实保障在园幼儿的身心健康与生命安全，营造安全、和谐、有序的教育环境，促进幼儿健康快乐成长，特制定本规范。本规范立足于幼儿园教育教学实际，结合幼儿年龄特点与认知规律，旨在构建科学、系统、长效的安全教育管理机制。

（二）适用范围

本规范适用于本园全体教职工、在园幼儿及其家长，涵盖幼儿园一日生活的各个环节及所有教育教学活动、后勤保障工作。

（三）指导思想与基本原则

1.儿童为本，安全第一：始终将幼儿的生命安全与身体健康放在首位，一切工作以保障幼儿安全为前提。

2.预防为主，防治结合：坚持预防为主的方针，通过系统的安全教育和细致的安全管理，消除安全隐患，杜绝安全事故发生。

3.全员参与，责任到人：建立健全安全工作责任制，明确各岗位安全职责，形成园长统一领导、教职工各司其职、家长积极配合的全员安全工作格局。

4.常抓不懈，注重实效：将安全教育与管理融入日常工作，做到警钟长鸣，注重教育的实际效果和管理的持续改进。

二、组织领导与职责分工

（一）安全工作领导小组

幼儿园成立以园长为组长，副园长、保教主任、后勤主任、保健医及教师代表为成员的安全工作领导小组。领导小组全面负责幼儿园安全工作的统筹规划、组织协调、督促检查和考核评估。

（二）主要职责

1.园长：作为幼儿园安全工作第一责任人，对本园安全工作负总责，负责审批安全工作计划、重大安全事项决策、安全经费保障等。

2.分管副园长：协助园长具体负责安全工作的日常管理、组织实施和监督检查，督促各项安全制度的落实。

3.保教主任：负责组织开展幼儿安全教育活动，将安全教育有机融入一日生活和教育教学各环节，指导教师开展安全教学与管理。

4.后勤主任：负责园舍设施、设备、消防、水电、交通、食品、环境等方面的安全管理与隐患排查整改，保障后勤服务安全。

5.保健医：负责幼儿卫生保健、传染病预防、膳食营养安全、意外伤害的初步处理与急救，指导卫生消毒工作。

6.班主任及当班教师：直接负责本班幼儿的安全教育与管理，密切关注幼儿在园动态，及时发现并处理安全隐患，组织幼儿进行安全演练，做好晨午检及日常观察。

7.保育员：协助教师做好幼儿生活护理中的安全工作，保持环境卫生整洁，确保生活设施安全。

8.保安人员：负责幼儿园门禁管理、校园巡逻、外来人员及车辆登记查验，维护校园周边秩序，保障师幼人身财产安全。

9.食堂工作人员：严格遵守食品卫生安全操作规范，确保食材采购、储存、加工、留样等各环节安全卫生。

三、安全教育内容与途径

（一）安全教育内容

幼儿园应根据幼儿年龄特点和认知水平，系统开展以下方面的安全教育：

1.交通安全：认识交通信号灯、斑马线，了解基本交通规则，不随意横穿马路，不玩弄交通工具，乘坐交通工具的安全常识。

2.消防安全：认识火灾危险，了解简单的防火知识，学习正确的报警方法（如记住火警电话），掌握简单的逃生自救技能（如湿毛巾捂口鼻、低姿弯腰撤离）。

3.食品安全：不购买“三无”食品，不食用过期、变质食品，饭前便后要洗手，养成良好的饮食习惯。

4.防溺水安全：不到无人看管的河流、池塘、水库等危险水域玩耍，不在水中嬉戏打闹，不慎落水时的简单自救方法。

5.防拐骗与防侵害安全：认识陌生人，不轻易相信陌生人的话，不跟陌生人走，不接受陌生人的物品，身体隐私部位保护，遇到危险时如何寻求帮助（如呼喊、向可信赖的人求助）。

6.意外伤害防范：活动中避免追逐打闹、推挤碰撞，不玩危险游戏，正确使用玩具和器械，不把细小物品放入口、鼻、耳，上下楼梯靠右行，不攀爬高处。

7.生活安全常识：安全用电（不触摸电源插座、湿手不碰电器），安全用气（不玩火、不玩弄燃气开关），不玩危险物品（如剪刀、药品），了解与家人走失后的应对方法。

8.心理健康与情绪管理：引导幼儿认识自己的情绪，学习简单的情绪调节方法，与同伴友好相处，遇到矛盾会求助。

9.自然灾害防范：初步了解地震、雷雨、洪水等自然灾害的基本知识和简单的避险方法。

（二）安全教育途径

1.渗透于一日生活：将安全教育融入晨间谈话、集体教学、区域活动、户外活动、进餐、午睡等各个环节，使安全意识自然渗透。

2.专题安全教育活动：根据季节特点、重要节点（如安全教育日、消防日）及近期安全形势，定期或不定期组织开展主题明确的安全教育活动，如安全故事会、情景模拟、安全游戏等。

3.安全演练：定期组织消防疏散演练、防踩踏演练、防拐骗演练等，使幼儿掌握基本的自救互救技能。演练前要有明确方案，演练中要确保安全，演练后要及时总结。

4.环境创设：利用宣传栏、主题墙、安全标识等，营造浓厚的安