风景园林教育的未来：全球合作、创新与跨学科方法--《景观设计》×Alessandro Martinelli.pdfVIP

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对话IFLA

风景园林教育的未来：全球合作、创新与跨学科方法

——《景观设计》×AlessandroMartinelli

TheFutureofLandscapeEducation:GlobalCollaboration,Innovation,andInterdisciplinary

Approaches

–LandscapeDesign(LD)×AlessandroMartinelli

AlessandroMartinelli：国际风景园林师联合会（InternationalFederationofLandscapeArchitects，

IFLA）教育与学术事务（EducationandAcademicAffairs，EAA）委员会主席

AlessandroMartinelli:ChairoftheEducationandAcademicAffairs(EAA)CommitteeoftheInternational

FederationofLandscapeArchitects(IFLA)

《景观设计》特邀访谈嘉宾：李滢

李滢：天津大学建筑学院风景园林系英才副教授；天津市健康人居环境与智慧技术重点实验室成员；天津大学教

育质量管理处处长助理；英国皇家风景园林学会理事；英国高等教育学会理事；英国格鲁斯特大学艺术设计学院

风景园林系主任（2019年—2024年）；国际风景园林师联合会奖项工作组成员。

SpecialInterviewGuestofLandscapeDesign:LiYing

LiYing:ProfessorintheLandscapeArchitecture,SchoolofArchitecture,TianjinUniversity;Memberof

TianjinKeyLaboratoryofHealthyHabitatandSmartTechnology;AssistantDirectoroftheEducationQual-

ityManagementDivision,TianjinUniversity;FellowoftheHigherEducationAcademy(UK);Fellowofthe

LandscapeInstitute(UK);FormerHeadoftheLandscapeArchitectureDepartment,SchoolofArtand

Design,UniversityofGloucestershire,UK(2019–2024);MemberoftheAwardsWorkingGroupoftheInter-

nationalFederationofLandscapeArchitects(IFLA).

本次访谈探讨了风景园林教育的未来，强调了全球合作、技术融合及跨学科交流是今后的学术发展大

方向。国际风景园林师联合会（InternationalFederationofLandscapeArchitects，IFLA）教育与学术

事务（EducationandAcademicAffairs，EAA）委员会力求在全球框架与区域特性之间平衡教育标准，

确保学术流动及专业认可。受人工智能、大数据及虚拟现实等技术影响，风景园林的教育方向逐步向伦理

和社会能力转变，但也保留了环境调解与文化解释等核心功能。土壤科学、可持续土地管理及社会研究等

跨学科方法对应对全球气候变化和城市化发展起到至关重要的作用，设计工作坊模式仍是处理跨学科问题

的重要方法。IFLA的全球工作室计划和政策将致力于加强学术认可和机构合作，最终目标是在2030年

实现IFLA标准的全球推广。

Theinterviewexaminesthefutureoflandscapeeducation,emphasizingglobalcollaboration,

technologicalintegration,andinterdisciplinarityarethemaindirectionofthefutureacademic

develoment.IthighlightstheroleofIF