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2026湖北武汉市太平洋高级中学教师招聘3人备考题库有完整答案详解.docx

2026湖北武汉市太平洋高级中学教师招聘3人备考题库

第一部分单选题(50题)

1、维护国家内部社会秩序、镇压危害社会安全的活动、保障人民的政治权利和生命财产安全、捍卫宪法和法律尊严,这属于政府职能中的()。

A.社会职能

B.经济职能

C.政治职能

D.文化职能

【答案】:C

【解析】题目描述的内容主要是关于维护国家的政治秩序、安全和保障公民政治权利等方面。社会职能主要是涉及社会服务、保障等方面,如提供公共服务、促进社会公平等,与题目描述不符。经济职能侧重于对经济的调控、监管等,与维持社会秩序等方面没有直接关联。文化职能主要是发展文化事业、提高文化水平等,和本题描述的内容不相关。而政治职能是指政府为维护国家统治阶级的利益,对外保护国家安全,对内维持社会秩序的职能,包括阶级专政职能、军事保卫职能、社会治安职能、民主政治建设职能等。题目中提到的维持国家内部社会秩序、镇压危害社会安全的活动、保障人民的政治权利和生命财产安全、维护宪法和法律尊严等,都属于政治职能的范畴。所以该题应选政治职能。

2、下列公文中,不需要指明主送机关的是()。

A.决议

B.通知

C.请示

D.报告

【答案】:A

【解析】主送机关是公文的主要受理机关,应当使用机关全称、规范化简称或者同类型机关统称。决议适用于会议讨论通过的重大决策事项,一般是在一定范围内发布,不需要针对特定的主送机关。通知是适用于发布、传达要求下级机关执行和有关单位周知或者执行的事项,批转、转发公文,一般需要有明确的主送机关。请示适用于向上级机关请求指示、批准,必须有明确的主送机关。报告适用于向上级机关汇报工作、反映情况,回复上级机关的询问,同样需要有明确的主送机关。所以不需要指明主送机关的是决议。

3、下列关于垃圾桶颜色和垃圾内容对应错误的是()。

A.蓝色——玻璃

B.绿色——果皮

C.黄色——日用化妆品

D.红色——电池

【答案】:C

【解析】该题目主要考查对不同颜色垃圾桶所对应垃圾内容的知识掌握。在生活垃圾分类中,蓝色垃圾桶通常用于投放可回收物,玻璃属于可回收物,所以蓝色垃圾桶对应玻璃是正确的。绿色垃圾桶一般用于投放厨余垃圾,果皮属于厨余垃圾,绿色垃圾桶对应果皮的表述正确。红色垃圾桶通常用于投放有害垃圾,电池含有有害物质,属于有害垃圾,红色垃圾桶对应电池是合理的。而黄色垃圾桶多用于医疗废物等特殊有害废弃物的回收,日用化妆品不属于医疗废物,日用化妆品通常不属于黄色垃圾桶的投放范畴,一般也属于可回收物或其他垃圾类别,所以该项对应错误。

4、信用的特性不包括()。

A.无期限性

B.流动性

C.风险性

D.营利性

【答案】:A

【解析】本题考查信用的特性。信用是指以偿还和付息为条件的价值运动的特殊形式,通常存在于借贷活动中。信用具有一定的期限性,借贷行为在发生时会约定明确的还款期限,并非无期限的,所以无期限性不属于信用的特性。信用具有流动性,信用工具可以在金融市场上进行交易和转让,体现了一定的流动性。信用伴随着各种不确定因素,存在违约等风险,具有风险性。信用活动的参与方往往期望通过信用交易获得一定的经济回报,具有营利性。因此,答案是无期限性。

5、唯物史观的出发点是()

A.杰出人物

B.人性

C.人类之爱

D.物质资料的生产活动

【答案】:D

【解析】唯物史观认为社会存在决定社会意识,物质资料生产活动是人类社会存在和发展的基础,是一切历史的首要前提,所以唯物史观出发点是物质资料的生产活动。

6、()依法对城市居民最低生活保障资金的使用情况进行监督。

A.财务部门、审计部门

B.民政部门、审计部门

C.民政部门、财务部门

D.工商部门、民政部门

【答案】:A

【解析】财务部门和审计部门在城市居民最低生活保障资金监督方面各有职责。财务部门负责资金的管理与核算,能够从资金收支情况、预算执行等方面进行监督,确保资金合理使用和规范管理。审计部门则通过专业的审计手段,对资金使用的合规性、效益性等进行审查,监督资金是否被正确运用,防止出现违规使用等情况。民政部门主要负责城市居民最低生活保障对象的认定、保障资金的发放等具体事务性工作。工商部门主要负责市场监管、企业登记注册等工作,与城市居民最低生活保障资金的使用监督并无直接关联。所以依法监督城市居民最低生活保障资金使用情况的应是财务部门和审计部门。

7、“大班额”是指随着城镇化进程不断加快,流动人口持续向城区聚集,人民群众对于优质教育资源的需求与教育供给之间的矛盾愈发突出,城市学校面临的压力日益增大,城区学校每个班级的人数大幅增加,超过额定人数的班级现象。“大班额”就是指()人以上的班级。

A.50

B.56

C.60

D.66

【答案】:B

【解析】“大班额”现象是城镇化进程中教育资

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