初中语文九上诗词五首之无题与浣溪沙教学设计.pdfVIP

第24课《诗词五首》第2《无题》《浣溪沙》教案

第2

课题

知识与技能学商隐的《无题》和的《浣溪沙》

教

学在朗读、自由读的基础上，结合注释，初步理解诗歌的

过程与方法

目内容及含义

标情感态度

理解这两首诗所表达的思想感情

与价值观

教学重、难点背诵默写这两首诗

准备，就收获果实；准备努力，就收获成功；准备今天，就收

名人名言

获明天。

教学过程

学生

教师活动

活动

学习《无题》

一、作家

，字义山，晚唐诗人，与齐名，称“小”，有《诗集》。的

爱情诗成就极高，“身无彩凤翼，心有灵犀一点通”；“相见时难别亦难，东风无力百花

残”；“神涯原是梦，小姑居处本无郎”；“不信菱枝弱，月露谁教桂叶香”等都给人以

极深的印象。《夜雨寄北》

二、朗读

翻译：见面的机会难得，分别时难舍难分，东风无力，百花残谢，让人伤感。

春蚕只有到死时才会停止抽丝，蜡烛只有化成灰烬的时候才会没有了泪水。早晨照镜子，

只担心自己的青春容颜。晚上读书时，又担心对方为寒气所袭。对方的住处就在不

远的蓬莱山，却无路可通，可望而不可即。希望有青鸟一样的殷勤地为我去探看情

人，来往传递消息。

三、赏析

1、这首诗是爱情诗，抒写之间的离别相思。诗大约是以一个女子的口吻写两个有情

人不忍分别，分别后彼此思念的心情。

2、首联：写爱情的不幸遭遇和主人公的心境。由于受到某种力量的阻隔，一对已经

难以相会。两个“难”字，第一个指相会，第二个是痛苦难堪。“东风无力百花残”

一句，以景烘托离愁别绪。景语亦情语。

颔联：诗中警句，运用双关语。“丝”谐音“思”，自己对于对方的思念，如同春蚕吐

丝，到死。烛泪比喻相思之泪。曲折丰富的表现了两个有之间的生死不渝的爱

情。

颈联：写别后女子的担心，既担心容颜变老，又担心在外为寒气所侵，含有珍重

之意。

尾联：强作宽慰。尽管蓬莱仙山，凡人进不去，但我可以请求青鸟替我传递消息。

不屈的意志，爱情的哀歌！

四、主旨

抒发了无比深挚的相思别离之情，表达了对心中的挚爱和思念。

五、欣赏

欣赏歌曲《相见时难别亦难》，感受意境。背诵全诗并要求会默写。

学习《浣溪沙》

一、作者

(991—1055)字同叔,临川人。北宋大臣，词人。十四岁中进士。范仲淹、欧

阳修等均出其门下。存《珠玉词》。

二、朗读

1、我国古代词的两大流派：豪放派和婉约派。

2、朗读并翻译这首小令。

翻译：吟罢一曲新词饮一杯酒，往事涌上心头，还是去年一样的天气，亭台也依

旧，这无限美好的夕阳西下，何时回来重现斜晖异彩？

纷纷落花无可奈何飘去，似曾见过的燕子回归旧巢。我独自一人在铺满落花的小

踱来踱去。

三、赏析

《浣溪沙》通篇写景，但字字皆情，首