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第一部分单选题(50题)

1、（）早年拜入鬼谷子门下学习纵横之术，学成后游历多年却潦倒而归。此后，他刻苦研读《阴符》，前往列国进行游说，得到燕文公的赏识，被派遣出使赵国。他提出“合纵”六国以对抗秦国的战略构想，并最终成功组建合纵联盟，担任“从约长”，同时佩戴六国相印，使得秦国十五年不敢出兵函谷关。

A.苏洵

B.苏辙

C.苏武

D.苏秦

【答案】：D

【解析】该题主要考查对历史人物相关事迹的了解。题干描述的人物早年师从鬼谷子学纵横之术，潦倒而归后苦读《阴符》，游说列国提出“合纵”战略，组建合纵联盟兼佩六国相印，使秦国十五年不敢出兵函谷关。苏洵是北宋文学家，与其子苏轼、苏辙并以文学著称于世，世称“三苏”，他主要以散文创作等文学成就闻名，并非题干中所描述的历史事迹主人公。苏辙是北宋时期的文学家、诗人、宰相，在文学方面有很高造诣，与题干描述的人物事迹不相符。苏武是西汉时期杰出的外交家，他的主要事迹是持节出使匈奴，被扣留后在北海牧羊十九年而不屈，和题干中的人物行为及战略思想没有关联。苏秦早年投入鬼谷子门下学习纵横之术，起初游历多年却潦倒而归。后来他刻苦攻读《阴符》，游说列国，获得燕文公赏识，出使赵国后提出“合纵”六国以抗秦的战略思想，并成功组建合纵联盟，担任“从约长”，同时佩戴六国相印，使得秦国在十五年内不敢出兵函谷关，与题干描述一致。综上，正确答案是苏秦。

2、根据以下描述，可推断出该历史人物是（）。其一，他是宋代婉约派词人的代表人物；其二，他曾写下“唯有长江水，无语东流”的佳句；其三，其词句“渐霜风凄紧，关河冷落，残照当楼”，被苏轼评价为“唐人高处，不过如此”。

A.欧阳修

B.柳永

C.温庭筠

D.晏殊

【答案】：B

【解析】本题可根据题目中所给历史人物的相关特征来逐一分析判断。题目中给出该历史人物的三个关键特征：一是宋代婉约派词人的代表人物；二是曾写下“唯有长江水，无语东流”的佳句；三是其词句“渐霜风凄紧，关河冷落，残照当楼”被苏轼评价为“唐人高处，不过如此”。对各人物进行分析：-欧阳修是北宋政治家、文学家，其词风兼具豪放与婉约特点，但“唯有长江水，无语东流”“渐霜风凄紧，关河冷落，残照当楼”并非他的作品。-柳永是北宋著名词人，婉约派代表人物，他的《八声甘州·对潇潇暮雨洒江天》中包含“唯有长江水，无语东流”以及“渐霜风凄紧，关河冷落，残照当楼”的词句，符合题目所描述的历史人物特征。-温庭筠是唐代诗人、词人，并非宋代，不符合题目中“宋代婉约派词人”这一条件。-晏殊是北宋著名文学家、政治家，虽然也是婉约派词人，但“唯有长江水，无语东流”“渐霜风凄紧，关河冷落，残照当楼”并非出自他手。综上，该历史人物是柳永。

3、王某经营了一家服装店，近期打算进一批动物皮草大衣。他在上网查询相关信息时发现，贩卖国家珍稀动物皮草触犯法律，于是谨慎地选择了人造皮草大衣。这体现了法律的（）

A.教育作用

B.强制作用

C.评价作用

D.指引作用

【答案】：D

【解析】法律具有指引、评价、教育、预测和强制等作用。指引作用是指法对个体行为的指引作用，即通过规定人们的权利和义务来实现对指引人们行为的作用，其对象是每个人自己的行为。本题中，王某在上网查询得知贩卖国家珍稀动物皮草触犯法律后，谨慎选择了人造皮草大衣，这是法律对王某个人行为起到了指引作用，让他知晓应该做什么、不应该做什么。教育作用是指通过法的实施使法律对一般人的行为产生影响，其对象是一般人的行为。强制作用是指法可以通过制裁违法犯罪行为来强制人们遵守法律，其对象是违法犯罪者的行为。评价作用是指法作为一种行为标准，具有判断、衡量他人行为合法与否的评判作用，其对象是他人的行为。本题情形均不符合教育作用、强制作用和评价作用的特点。所以能体现的是法律的指引作用。

4、（）是组织的重要资源，能够衡量速度和效率的高低。

A.技术

B.时间

C.考勤

D.评价

【答案】：A

【解析】该题问的是组织重要资源且可衡量速度和效率高低的是什么。时间对于组织而言是非常重要的资源，在工作中，完成一项任务所花费的时间长短能直观体现出速度快慢，单位时间内完成任务的多少能体现效率高低，所以时间可以衡量速度和效率。而技术主要侧重于生产、操作等方面的手段和方法；考勤主要是对员工出勤情况的记录和管理；评价则是对事物或人的一种评估和判定，它们都不直接具有像时间这样衡量速度和效率高低的特性。因此答案是时间。

5、建设社会主义文化强国是实现中华民族伟大复兴的中国梦的必然要求，其关键是（）。

A.提升国家文化软实力

B.发展新型文化业态

C.增强全民族文化创造活力

D.提高全民族思想道德素质和科学文化素质