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小班方位教学课件：快乐认识上、下、里、外

第一章：方位词的神奇世界方位词就像魔法钥匙，帮助我们打开认识世界的大门。在这个神奇的世界里，我们将一起探索上、下、里、外的奥秘，让小朋友们在快乐中学习，在游戏中成长。

为什么要学方位词？描述物体位置方位词帮助我们准确描述物体所在的位置，比如玩具在盒子里、气球飘在天空上。认识周围环境掌握方位词能让孩子更好地观察、理解和描述周围的环境，增强空间感知能力。培养思维能力

欢乐的节日氛围圣诞树上挂满了五彩缤纷的礼物，孩子们兴奋地寻找着属于自己的惊喜。有的礼物在树上，有的在树下，还有的藏在圣诞帽里或摆放在盒子外。

第二章：情境导入——圣诞老爷爷的礼物圣诞主题利用孩子们喜爱的圣诞节元素，创设温馨有趣的学习环境。圣诞树装饰精美的圣诞树成为学习上、下概念的理想载体。圣诞帽圣诞帽帮助孩子们理解里、外的方位概念。圣诞音乐轻松欢快的圣诞歌曲为活动增添愉悦气氛。圣诞老爷爷带来了许多精美的礼物，但它们被藏在了不同的地方。小朋友们，你们能找到这些礼物，并且说出它们在哪里吗？

活动目标1理解方位概念帮助幼儿理解并掌握上、下、里、外的基本含义，能够在实际情境中正确辨别。2语言表达能力培养幼儿用完整语言描述物体的方位，提高语言表达能力和沟通技巧。3观察与动手能力通过寻找、摆放礼物的活动，培养幼儿的观察力、空间感知能力和动手能力。通过多样化的游戏活动，让幼儿在愉快的氛围中自然掌握方位词，实现教中有乐，乐中有教的教学效果。

创设情境圣诞树装饰教室里摆放两棵装饰精美的圣诞树，树上和树下都放置了包装精美的礼物盒。圣诞帽准备准备若干个大小适中的圣诞帽，帽子里藏着小礼物，帽子外也摆放了一些礼物。音乐氛围播放轻松欢快的圣诞歌曲，营造温馨喜庆的节日氛围，激发幼儿参与活动的兴趣。

活动流程概览1寻找礼物引导幼儿观察并描述礼物的位置，初步感知上、下、里、外的方位概念。2游戏体验通过摸摸礼物跑回来游戏，让幼儿动手实践，加深对方位的理解。3自主探索幼儿自由取礼物，说出礼物的方位，强化语言表达能力。4互动游戏开展礼物捉迷藏游戏，让幼儿主动应用所学方位词。5歌唱表演唱《圣诞礼物》歌并表演，在欢乐氛围中巩固所学知识。

第三章：感知方位——找找礼物在哪里？在这个环节中，我们将引导幼儿观察圣诞树和圣诞帽周围，发现礼物被放在不同的位置。通过提问和互动，帮助幼儿初步感知和理解上、下、里、外的方位概念。老师会以好奇的语气提问：小朋友们，圣诞老爷爷把礼物放在哪里了呢？你们能找到吗？激发幼儿的探索欲望和观察兴趣。

游戏环节01教师提问小朋友们，你们能看到礼物放在哪里了吗？引导幼儿观察圣诞树和圣诞帽周围。02幼儿寻找幼儿自由寻找礼物，并尝试描述礼物的位置，如在树上、在帽子里。03完整表达鼓励幼儿用完整句子表达：礼物在树上、礼物在帽子里等。在这个环节中，教师要注意倾听每个幼儿的回答，及时给予肯定和鼓励，对于表达不完整的幼儿，可以适当引导，帮助其用完整句子表达。

发现与表达小朋友们兴奋地指着树上和树下的礼物，老师微笑着鼓励他们用完整的句子描述：礼物在树上、礼物在地板上、礼物在帽子里。通过这种直观的观察和语言表达，幼儿逐渐掌握方位词的正确使用。

第四章：游戏加深理解——摸摸礼物跑回来为了让幼儿更直观地体验方位概念，我们设计了摸摸礼物跑回来的游戏。通过身体动作和感官体验，帮助幼儿加深对上、下、里、外的理解。游戏中，幼儿需要按照老师的指令，触摸指定位置的礼物，然后迅速跑回原位。这种动态的体验活动，不仅活跃了课堂气氛，还让方位概念更加具象化。

游戏规则性别分工男孩子负责摸树上的礼物，女孩子负责摸树下的礼物。行动与分享听到信号后，迅速跑去摸指定位置的礼物，然后跑回来分享礼物的形状、颜色等特征。难度递增逐渐增加游戏难度，如摸帽子里的礼物、摸帽子外的礼物等。为避免拥挤和推搡，可以将幼儿分组进行游戏，每组4-5人。教师要注意安全，确保游戏区域没有尖锐物品，保持地面干燥。

游戏意义动作体验通过实际的触摸、奔跑等动作，让幼儿身体力行地体验方位概念，加深理解和记忆。活跃气氛游戏形式能有效调动幼儿的积极性，使课堂气氛更加活跃，增强学习兴趣。师生互动游戏过程中的师生互动，有助于建立良好的师生关系，促进教学效果的提升。

第五章：自由取礼物，讲述方位在体验过方位概念后，我们让幼儿有机会自主选择礼物，并用语言表达礼物的位置。这个环节强调幼儿的主动参与和语言表达能力的培养。教师引导语：小朋友们，现在你们可以自由选择一个你喜欢的礼物，然后告诉大家这个礼物在哪里？是在上面、下面、里面还是外面？通过这种自主选择和表达的方式，幼儿能够更加主动地应用所学的方位词，加深对概念的理解和记忆。

教师小结上面有些礼物放在树上面，我们需要抬头才能看到，伸手才能够到。下面有些礼物放在树下面，我们低头就能看到，蹲下就能