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一年级语文教学工作总结1

时间总是在不禁意间从身边悄悄流过,还记得第一次踏进一年级的教室,面对一张张天真无邪的脸,转眼间一个学期就过去了.回顾本学期的工作,紧张又充实.本学期新课程的内容多、知识面广,但又是打基础和培养良好习惯的关键时候,而学生活泼好动、自我控制能力较差,对大量枯燥的练习不感兴趣,容易产生厌倦心理,教学中如果把握不好,有可能使学生获得的知识显得很零碎,不扎实.所以我总是想方设法带领学生轻松学习,让学生感觉学习是一种快乐,在各科任教师和家长的积极配合和耐心帮助下,圆满地完成了教育教学任务,现将具体工作总结如下：

一、真诚、耐心,培养学生良好的习惯.

一年级学生的特点就是好动、好玩.如何让这些孩子适应小学生活,成为一个真正的、懂事的小学生是我碰到的首要问题.我认为,良好的习惯是学习的基础.因而,我从了解每位学生开始,从小事抓起,注重培养学生养成良好的学习、生活习惯,为学生创设一个和谐、整洁的学习、生活环境.我利用班队、晨会让全班同学讨论,明确小学生应做到哪些,不能做哪些；在班内利用各种奖励措施,表彰进步,以此不断强化,帮助学生初步养成良好的学习、生活习惯.并且,在班中选拔出合适的学生担任班干部,进行培养、指导,鼓励他们做好带头工作,协助教师完成一些工作,如：早读,营养餐等.同时我清醒地认识到无论哪一种习惯的养成都不能“说到立即做到”,平时要有足够的耐心、诚心引导学生,期待他们的进步.总的来看,这学期进步的学生还真不少,如：吴天佑小朋友做小动作的频率少了；王润哲小朋友上课认真听讲,思考问题的时间多了,举手发言的频率高了！上课爱发呆的王江小朋友也能集中精神认真听一段时间了；曾经让人头大的李海龙小朋友也有了让我欣喜的地方,总之,他们的点滴进步都是我值得开心和骄傲的地方！

二、抓实生字的认写,教给学生识字方法

本学期要求学生认识550个字,会写250个字.在教学中我把生字教学放在最重要的位置,生字教学是每堂课的教学重点,同时我又遵循认写分步,多认少写的原则.对于要求会认的生字,我引导学生找到识字方法,以便能快速地识记.现在学生已经掌握了许多好的识字方法.有熟字加偏旁法,熟字换偏旁法,熟字加熟字法,猜谜语法等等.学生根据不同的生字选用不同的识字方法.学生识记生字后,我会采用不同的形式,让生字复现在学生眼前.如从课文中摘抄含有生字的句子让学生诵读,或把生字编成谜语让学生认读.总之,想尽一切办法让生字重复出现,让学生对生字牢记.

同时在教学中重点还要抓实250个会写的字,要求学生能读准字音,认清字形,理解意思,正确书写,并能在口头和书面表达中灵活运用.每学完一课的生字,我使要求学生在最短的时间内识记并正确书写.

三、重视朗读品评感悟,让课堂教学“活”起来

小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的美妙,语言运用的精妙,思想表达的深邃,见解阐述的独到,都是引导学生感悟的重要内容.而由于课堂教学时间的有限,课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟.为了使这些精彩给学生留下整体印象,我们可以在阅读中抓重点,引导学生对语言文字反复诵读,以悟出语言丰富的形象内涵,意义内涵,情感内涵.同时,让学生在感悟的基础上,引导学生居高临下地对课文进行品评,在品评中深化理解,升华认识,填补空白.

本学期,我虽然尽心尽力地去陪着孩子一起学习、一起成长,也取得了一定的成绩,但也有不尽人意的地方.在今后的`工作,我将继续努力工作,把教育教学视为事业去做,为全面提高学生的语文素养而奋斗.