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一年级语文教学工作总结2

回想这学期以来的教学工作,感觉很累,但也伴随着收获的快乐.这学期以来,我认真扎实地对待教学,虚心向他人学习,在实践中积累了属于自己的教学感悟.现从以下几个方面加以总结：

一、学生情况分析

一年级小学生的行为习惯是逐步完善,逐步形成的过程.因此我先在思想方面进行教育,通过平时讲故事等方式培养、强化训练学生的学习常规.在语文教学过程中,我还逐步培养学生的自主学习、提前预习的习惯,通过预习,让他们明白,学生是靠自己去学才能得到更多知识,才能记得更牢,而且学习语文要养成一个好习惯.经过师生的共同努力,取得了显著效果.

二、教学工作及成绩

1、培养学生朗读我很喜欢朗读有感情的学生,所以我希望我的学生在朗读方面有所收获.所以在平时的教学中我特别注意对学生读书的指导.因此,调动读书的积极性是最为重要的,在课堂上,我经常设立各种各样的读书比赛,小组读、男女读、指名读、教读、分角色朗读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣；其次注重自己的示范性.由于一年级的学生模仿性较强,所以在教学生读课文之前,我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面,尽可能地为学生作出很好的示范.通过努力大多数同学能做到有感情的朗读每一篇课文.

2、重视写字教学,打好写字基本功能让每一个学生写一手好字,是我最大的心愿.学生的字写得好坏美丑,在很大程度上可以反映他的语文水平,也可以体现其文化素养.所以,在平时的教学工作中,我特别注意对学生写字的要求.首先,要让学生写好字,作为他们的语文老师,我更注重给学生做一个很好的示范.其次,我充分利用教材中的写字教程,引导学生学会描红,临写.既从技能方面要求学生,又从习惯方面要求学生.特别是习惯方面的要求,如怎样握笔,保持怎样的写字姿势,这些往往容易忽略,而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高,甚至影响到用眼卫生和骨胳发育.因此,在抓好学生写好字的同时,我更注重学生有良好的写字习惯.学期中进行了一次全班书法比赛,学生写字越来越好,我由衷地感到高兴.有付出就一定会有收获.

3、扎实地抓好背诵对于古诗、三字经的背诵有了较大的提高.在本学期中每天早晨背诵一首古诗,从而积累语言.背诵内容确定之后,我每天抄在黑板上.领着学生一遍又一遍运用不同方式反反复复地读.为了让学生记得牢并在将来能够学以致用,每个环节我都抓得特别实.为了让学生理解三字经、古诗的意思,我下了很多工夫.背诵能帮助小学生积累语文基础、丰富知识,俗话说：读书破万卷,下笔如有神,熟读唐诗三百首,不会吟诗也会吟,可见,背诵是学生语文能力、提高语文教学质量的有效途径.这就是后积薄发.社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展,使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合,取得语文教学的整体效益.在新课程改革实践中,我首先把语文教学的触角伸向了广阔的天地,让学生大量的读书与收集资料,通过这些收集与阅读,为深入理解课文内容奠定了基础.其次,重视丰富多彩的语文实践活动.此外,注意学科间的整合.让学生从不同角度,采用不同的途径获得知识,培养能力.

三、加强希望生转化工作,缩短学生差距.

本班个别学生与其他同学存在着较大的差异,为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展,我“抓两头,扶中间”.注重培养优生的特长,同时,在班中成立“互助”小组,利用结对子形式,课外加强辅导工作,课堂中创设机会,给予鼓励,养学生的学习兴趣,促使每一位学生都有提高.

总之,本学期师生共同努力下,学生有了很大进步.很多学生已养成了良好的学习习惯,理解能力逐渐增强,并积累了那么多语文知识,每个的学生的语文成绩都有了不同程度的提高,我内心感到非常充实、安慰.我会继续努力！