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小学六年级数学教案模板

小学六年级数学教案模板篇1教学目标

1、通过教学，使学生初步理解同分母分数加法的算理。

2、掌同分母分数加法的计算法则并能正确熟练地计算。

学情分析

学生在掌整数加法的基础上，探索同分母分数加法的过程，埋解同分母分数的计

算法则。

重点难点

1、分数加法的意义。

2、能正确进行同分母分数加法的计算。

教学过程

活动1【导入】创设情境

1、（录音内容）我是妮妮，今天想请哥哥、姐姐帮我一个忙。我妈妈烙了一张饼，

爸爸把它平均分成八份，爸爸吃了八分之三张饼，妈妈吃了八分之一张饼，我想知道

爸爸、妈妈一共吃了多少张饼呢？谁要是能帮我，就奖给大家一个赞，我先谢谢哥

哥、姐姐了。

2、师：同学们，能帮助小妹妹吗？那怎么列式（板书式子），今天就让我们共同学

习同分母分数加法。

活动2【讲授】学习目标

1、理解、掌同分母分数加法的计算法则。

2、能正确进行同分母分数加法的计算。

活动3【活动】提示预习内容，学生自主学习

1、自主探究、小组讨论：

（一）师：俗话说：“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”，四个人的智慧，一定是很大

的，下面就让我们小组合作来探究同分母分数加法。

（二）学生先自主学习，再小组讨论

三（）学生讨论，师个别指导

（讨论中鼓励学生大胆提出个人见解，提示可以借助辅助工具来解题。）

2、汇报交流

生1:同学们，下面由我来代表我们组跟大家分享我们组的做法，大家请看，我是

把这张长方形纸当成妈妈烙的饼，我也把它平均分成8份，爸爸吃了3份，我用它折

回去，妈妈吃了1份，我也把它折回去，还剩4份，吃了也就是4份，占整张饼的八

分之四，结果能约分的要约成最简分数，也就是二分之一。

生：老师，我想对赵红俐的讲解做下点评，你的想法真奇特，能想到加法的逆运算

减法来解决问题，你真棒，希望在以后的学习中你能继续发挥你的聪明才智。

生2：大家请看，我们组是用折纸法，我把这张圆看作是妈妈烙的饼，我把它对折

三次，平均分成8块，这3块是爸爸吃的，也就是八分之三，这1块是妈妈吃的也就

是八分之一，一共吃了4块，也就是八分之四，结果能约分的39;要约成最简分数，

也就是二分之一。

生3：我来为大家讲解说意义的方法，大家看，我是把这张饼看作单位“1”，把

它平均分成8块，爸爸吃了3块，相当于吃了这张饼的八分之三，妈妈吃了1块，相

当于吃了这张饼的八分之一，两个人共吃了4块，也就是这张饼的八分之四。结果能

约分的要约成最简分数，也就是二分之一。

生4：我们组是用画线段的方法来解答的，我是把一条8厘米长的线段看成是妈妈

烙的饼，把它平均分成8份，这3份是爸爸吃的，用来表示八分之三，这1份是妈妈

吃的，用来表示八分之一，一共吃了4份，也就是八分之四，大家注意结果能约分

的要约成最简分数，也就是二分之一。

生5：我们组是用画图法来解决的，我是把一张正方形纸看作是妈妈烙的那张饼，

把它平均分成8块，爸爸吃的3块，我是用蓝色表示的，妈妈吃的1块，我是用红色

表示的，爸爸、妈妈一共吃了4块，也就是八分之四，结果能约分的要约成最简分

数，也就是二分之一。

生6：我们组是用切割法来解决的，八位同学来帮我完成，大家手拉手紧密的

围成一个圆，我把这个圆平均切成8块，这3块是爸爸吃的，这1块是妈妈吃的，一

共是4块，也就是八分之四，结果能约分的要约成最简分数，也就是二分之一。

生：我想对陶梦如的做法做一下点评，你的想法很新颖，但在日常的应用中不实

用，我建议你可以用小棒来代替人。

生：我觉得小棒易丢，也不实用，可以用手指来代替小棒，因为手指不会离开我们

的身体。

生：我觉得手指算小数可以，假如就没法算了，我觉得还是画图比较好。

生7：大家看表示3人，表示1个，它们两的分数单位都是，所以分母不变，只

把分子相加，结果能约分的要约成最简分数，也就是二分之一。

生：刚才大家用这么多方法来探究同分母分数加法，那到底该怎样计算同分母分数

呢？

生：同分母分数相加，分母不变，只把分子相加，计算的结果，能约分的