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2026年实验小学师生思想动态研判报告(2篇)

2026年实验小学师生思想动态研判报告（一）

为全面了解实验小学师生的思想动态，把握师生的思想脉搏，有针对性地做好师生思想政治工作，我校于近期通过问卷调查、个别访谈、座谈会等形式，对全校师生的思想状况进行了深入调研。现将调研情况报告如下：

一、师生思想主流积极健康

1.教师层面

政治立场坚定：绝大多数教师具有较高的政治觉悟，坚决拥护党的领导，认同党的教育方针政策。在日常教学中，能够积极传播正能量，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。例如，在思政课程和学科教学中，教师们会结合时事热点，如国家重大科技成果、文化交流活动等，向学生传递爱国情怀和民族自豪感。

职业认同感高：大部分教师热爱教育事业，对自己的职业充满自豪感。他们认为教师是一份神圣的职业，肩负着培养下一代的重任。在教学工作中，教师们注重自身专业素养的提升，积极参加各类培训和教研活动，不断提高教学水平。许多教师表示，看到学生的成长和进步是他们最大的欣慰，愿意为教育事业奉献自己的力量。

师德师风良好：教师们普遍遵守教师职业道德规范，关爱学生，为人师表。在与学生的相处中，能够尊重学生的个性差异，因材施教。同时，教师们注重自身言行举止，以良好的品德和行为习惯影响学生。例如，在校园里，教师们会主动捡起地上的垃圾，为学生树立环保的榜样。

2.学生层面

爱国意识增强：通过学校开展的爱国主义教育活动，如升旗仪式、爱国主义主题班会、参观爱国主义教育基地等，学生们的爱国意识明显增强。他们了解了祖国的历史和文化，为祖国的繁荣富强感到自豪。在日常学习和生活中，学生们会主动关心国家大事，表达对祖国的热爱之情。例如，在庆祝国家重要节日时，学生们会用绘画、手抄报等形式表达对祖国的祝福。

理想信念明确：大部分学生有自己的理想和目标，希望通过努力学习实现自己的人生价值。他们对未来充满信心，愿意为实现理想而努力奋斗。在问卷调查中，许多学生表示希望成为科学家、医生、教师等，为社会做出贡献。学校也通过开展职业生涯规划教育，引导学生树立正确的理想信念，帮助他们更好地规划未来。

道德品质良好：学生们在学校的教育和引导下，养成了良好的道德品质。他们尊敬师长，团结同学，遵守社会公德。在校园里，学生们能够主动帮助有困难的同学，积极参与志愿服务活动。例如，学校组织的关爱孤寡老人、环保志愿活动等，都得到了学生们的积极响应。

二、存在的问题及原因分析

1.教师方面

职业压力较大：随着教育改革的不断深入，教师面临着越来越多的工作压力。除了教学任务外，教师还需要承担科研、班级管理、学生心理健康教育等多项工作。同时，学校对教师的考核评价体系也较为严格，教师们担心教学成绩不理想会影响自己的职业发展。长期的工作压力导致部分教师出现焦虑、疲惫等心理问题。

职业发展瓶颈：一些教师在教学工作中积累了一定的经验，但在职业发展上遇到了瓶颈。他们渴望进一步提升自己的专业水平和教学能力，但缺乏有效的培训和发展机会。此外，学校的职称评定、岗位晋升等制度也存在一些不合理之处，导致部分教师的积极性受到影响。

教育观念有待更新：虽然大部分教师能够适应教育改革的要求，但仍有部分教师的教育观念相对陈旧。他们过于注重学生的成绩，忽视了学生的全面发展和个性差异。在教学方法上，仍然采用传统的讲授式教学，缺乏创新和互动性。这种教育观念和教学方法不利于培养学生的创新精神和实践能力。

2.学生方面

学习压力较大：随着课程难度的增加和升学竞争的加剧，学生们面临着较大的学习压力。他们每天需要花费大量的时间完成作业和复习功课，课余时间被各种辅导班和兴趣班占据。长期的学习压力导致部分学生出现厌学情绪，对学习失去兴趣。

心理健康问题凸显：由于学习压力、家庭环境等因素的影响，部分学生出现了心理健康问题。如焦虑、抑郁、自卑等情绪较为常见。一些学生在面对挫折和困难时，缺乏应对能力，容易产生消极情绪。此外，随着互联网的普及，学生们接触到的信息越来越复杂，一些不良信息对学生的心理健康产生了负面影响。

价值取向多元化：在社会多元化的背景下，学生的价值取向也呈现出多元化的趋势。一些学生过于注重个人利益，缺乏集体意识和社会责任感。在选择职业和人生道路时，更倾向于追求物质享受和个人成就，忽视了对社会的贡献。

三、对策与建议

1.教师方面

减轻教师工作压力：学校应合理安排教师的工作任务，避免教师过度劳累。优化考核评价体系，注重教师的工作过程和实际贡献，减少不必要的检查和评比。同时，为教师提供更多的心理支持和辅导，帮助他们缓解工作压力。

促进教师职业发展：学校应加大对教师培训的投入，为教师提供更多的学习和交流机会。建立健全教师职业发展激励机制，完善职称评定、岗位晋升等制度，激发教师的工作积极性和创造性。鼓励教师开展教学研究和创新实践，提高教师