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新课程背景下高中化学教学中的三重表征思维训练策略分析论文

摘要：本文针对新课程背景下高中化学教学中的三重表征思维训练问题，分析了现有教学策略的不足，提出了针对性的训练策略。通过具体案例和实践，探讨了如何在教学过程中培养学生的表征思维，以提高高中化学教学效果。

关键词：新课程背景；高中化学；三重表征思维；训练策略

一、问题的提出

（一）1.当前高中化学教学中三重表征思维的缺失

在高中化学教学中，三重表征思维是一种重要的思维方式，包括宏观表征、微观表征和符号表征。然而，在实际教学中，许多教师往往只注重知识传授，忽视了对学生三重表征思维的培养。具体表现在以下方面：

（1）教学过程中，教师过于关注化