广东省梅州市兴宁市九年级下学期期末历史试题（原卷版）-A4.docxVIP

第PAGE页

期末测试卷(九年级下册)

一、选择题：本大题共30小题，每小题2分，共60分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

1.下图三位历史人物共同精神品质是（）

A.敢于追求真理的科学精神

B.反抗殖民压迫的斗争精神

C.维护国家统一的爱国精神

D.勇于坚守理想的建党精神

2.赵虹《俄国近代社会转型的先行者:彼得一世》一文中提出：彼得一世是率领俄国人打破孤立封闭，走向世界、参与竞争的第一人。下列改革内容最能体现这一观点（）

A.改组行政机构，建立了中央集权的行政体制 B.创建一支新式常备军

C.派遣留学生，创办报纸，提倡西方生活方式 D.鼓励兴办手工工场

3.1868年通过的美国宪法第十四条修正案指出：“任何人，凡在合众国出生或归化合众国并受其管辖者，均为合众国及所居住之州的公民……任何州，如未经适当法律程序，均不得剥夺任何人的生命、自由或财产……”这些法律规定（）

A.加速了美国南北战争的结束 B.肯定了被解放奴隶人权

C.加强了州与联邦的相互钳制 D.消除了美国的种族歧视

4.明治维新时，《教学大旨》载：“维新伊始，先破陋习，持广求知识于世界之卓见，一时取西洋之所长，虽奏耳目一新之效，其流弊为轻仁义忠孝，徒以洋风是竞……是故自今而后，应基于祖宗训典……”由此可知，明治维新的特点是（）

A.照搬西方的文明 B.完全自主地创新

C.学习西方但立足于国情 D.借鉴最先进文明

5.通过比较俄国农奴制改革与日本明治维新发现：俄国改革是因为农奴制威胁到了沙皇的统治，日本面临沦为半殖民地的危机。这在说明（）

A.俄日改革的背景不同 B.俄日改革的结果不同

C.俄日改革的性质不同 D.俄日改革的方式不同

6.在这个科技不断变革和升级的时代，塑料不再是简单的玩具和袋子材料。从塑料袋、脸盆等通用塑料，到汽车、电器配件等工程塑料，其融入了生活和生产的方方面面。这种材料（）

A.诞生于赛璐珞制造技术的发明 B.开辟了新的纺织品生产领域

C.是诺贝尔经过多年研究而发明 D.阻碍了石油化学工业的发展

7.第二次工业革命时期，新兴工业部门由于生产技术和产品结构复杂，需要大型的生产设备，在这种情况下，作为超大规模企业的垄断组织应运而生。这表明第二次工业革命（）

A.促使社会结构出现深刻变化

B.密切了世界各地的经济联系

C.导致了环境污染的不断加剧

D.改变了工业生产的组织形式

8.1842年比利时一家棉纺厂雇佣的童工（5-9岁）比例是1%，到了1879年，该年龄段的童工比例涨为9%。年龄更大一些的童工（10-14岁），在1859年就达到了34%的比例。这一现象说明比利时（）

A.教育水平提高 B.劳动力严重不足 C.劳动条件恶劣 D.人口增长速度快

9.有人说，17世纪的某人把“造物主”从无生命现象的研究领域（物理学）驱逐了出去：19世纪的某人则把“造物主”从有生命现象的研究领域（生物学）驱逐了出去。这两个人物分别是（）

A.苏格拉底和达?芬奇 B.伏尔泰和但丁 C.牛顿和莎士比亚 D.牛顿和达尔文

10.在全世界范围内，恐怕没有任何一名刺客有普林西普这样的知名度。后人曾在他行刺斐迪南大公的十字路口铺上一块石板，上面刻着他的两只脚印。这主要是因为这次“行刺”（）

A.引燃了第一次世界大战 B.动摇了欧洲的优势地位

C.引发了拉美独立浪潮 D.壮大了社会主义的力量

11.提到“一战”，世人总会想到雷马克的《西线无战事》，书中人物克罗普（德国人）有这样的疑问：“我们在这里保卫祖国，那一边的法国人也在保卫他们的祖国。好了，究竟谁对？”作者旨在（）

A.说明这场战争性质难以判断 B.激起世人反省战争和反对战争

C.仅展示战争带来的迷茫痛苦 D.揭露战争充满罪恶而毫无意义

12.1917年初，俄国曾散发这样的传单：“长久等待的时刻已经到来!人民正在把权力掌握在自己手里，革命已经开始……士兵同志们和工人同志们!选出代表，工人代表苏维埃组织!”该传单体现了当时俄国（）

A.资产阶级临时政府将要被推翻

B.沙皇专制统治正在不断增强

C.工人阶级为十月革命做好准备

D.资产阶级民主革命即将爆发

13.“世界格局”是指在国际舞台的主要政治力量从自身的利益出发，在一定历史时期内相互制约所形成的一种稳定的结构状态。例如一战后，在欧洲形成了“凡尔赛体系”。但丘吉尔却把“凡尔赛体系”称为“胜利者的蠢事”。这主要是因为（）

A.协约国未能达到预期目的 B.英国称霸世界的愿望未实现

C.美国没有因此而获得利益 D.埋下了未来世界大战的隐患