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小学班主任家校协同育人中的家校共育课程实施效果评价论文

摘要：本文以小学班主任家校协同育人模式为背景，探讨家校共育课程实施效果的评价方法。通过分析家校共育课程的实际运行情况，评价其在促进学生全面发展、提高家庭教育质量等方面的作用，为优化家校共育课程实施提供参考。

关键词：小学班主任；家校协同育人；家校共育课程；实施效果评价

一、引言

家校共育作为我国教育改革的重要内容，旨在打破传统的家庭教育与学校教育之间的壁垒，实现二者的有机融合，共同促进学生的全面发展。近年来，家校共育课程在小学教育中得到了广泛的推广和实施。然而，如何客观、公正地评价家校共育课程实施效果，成为教育工作者关注的焦点。以下是本文