魏书生学校管理艺术：与科学并重教育理念.pdfVIP

的有效学校管理

教育教学2009-04-2814:37阅读40评论1字号：大大小小今天我在

土豆网上偶然搜到了先生所作的“和谐教育，人生”学校管理讲座，顺便留

意了一下，不过受益匪浅。

在盘锦的学校随处可见诸如“多改变自己，少埋怨环境”“多琢磨事，少琢磨人”“多工作，

少得利，勤服务，无亲疏”等标语。这种教育精神也就是精神。简单概括便是：求实、

研究、奉献、创新。这种精神，首先是老师心灵世界的写照。

学校管理的内容是管理，科学管理，时间管理，空间管理，效率管理，信息

管理，威信管理，教学管理和管理。

管理

认为充分发扬，有助于发挥群众的聪明才智，有助于提高师生员工的主人翁责任

感。对学校的管理做了类似规定：应加强学校的化建设,在全校建立

融洽和谐的人际关系，教育教职员工都要尊重人、理解人、人、帮助人、体谅人。校长

负责制必须与管理相结合，家长应由学生家长代表组成，参与学校管理，建

立学校评议制度。在实施管理时建立的观点是：人人参与管理的观点、

是主体的观点、管理制度化的观点、和尊重的观点。

要运用好“”管理的思想，就应该因时、因事、因人灵活机动地开展管理，这也是

所说的“一件事有一百种做法”的体现。但目的往往只有一个，就是努力调动人的积

极性，这里决不是用什么让他人为你干活的事，而是让职工把“要求”变成自身的“需

要”。让职工把单位的事当成自己的事，树立起“校兴我荣，校衰我耻”的观念，各尽其责，

这样的单位就会形成蓬勃发展的势头。

开展好管理的问题，首先是班子做人、做事的问题。重在心要（静、净）。的

工作方法和观念要使职工有满足感，同时从中让职工看到单位发展的希望，什么事有了希望，

就能去奋斗和奉献。其次，要为做主，坚持权为民所用。只要是符合，适应学

校发展的事，就要坚持，大家商定了的事，就要“一不做，二不休”，决不动摇。

科学管理

如果说“”是解决做事公平的问题，那么“科学”就是解决公平做事的方法和程序的问

题。认为学校管理要遵循教育、教学和管理的规律与发展趋势，运用科学，从学

校实际出发，实事求是地研究和处理各种管理问题。它旨在提高学校的办学效益，用尽可能

少的人力、财力、物力和时间，培养出更好的学生。

认为科学管理的是：1、重视科学研究，探索规律。提出增设教改，

进行教育科学研究。学校每学期的工作计划都对科研工作做出具体安排。2、加强

制度建设，以校。认为如果学校的规章制度定得科学，符合人们的心理，那么不

用人盯着、监视，人们也能自觉遵守。在学校管理的科学程度上，根据本校的实践经验建立

计划系统，检查监督系统，反馈系统。用统筹方法制定计划、安排进程、设计程序，就

能将每件事落到实处。强调校风的培养也是学校常规管理的任务。认为科学管

理的境界就是：从空间上讲，学校的事，事事有人做；学校的人，人人有事做，从时间上讲，

整个学校，事事有时做，时时有事做。

我感到“科学”管理是“”管理的保障。学校除制定细则、制度、按教育规律办事外，

更重要的是执行细则和制度的性和实效性。我体会到，科学管理，就是化管理，只

有这样才能使人感到教育是一种，才能把工作助人当成享受。

时间管理

认为时间是学校管理的特殊要素的制约性条件。做好时间管理首先要强化时间管理意

识，严格自我时间管理。要提高工作效率，一要巧妙地利用惯性，二要引入竞争机制，三要

抓今天，抓即刻开始，克服犹豫、拖拉和自我原谅，在度过每一天时，运用时间统计法，

细心地分辨哪些是无效和有害，合理有效地利用时间。数