2026广东广州市天河区同仁艺体实验中学招聘教师备考题库精编答案详解.docxVIP

2026广东广州市天河区同仁艺体实验中学招聘教师备考题库

第一部分单选题(50题)

1、下列政府机构中，实行“双重领导关系”的有（）。

A.民政机关

B.派出机关

C.公安机关

D.土地管理机关

【答案】：C

【解析】“双重领导关系”是指一个部门由两个上级来领导。一般来讲，地方政府部门受同级政府和上级主管部门的双重领导。民政机关主要受同级政府领导，上级民政部门对其主要是业务指导关系，并非典型的双重领导。派出机关是由县级以上地方人民政府经有权机关批准，在一定区域内设立的行政机关，它代表设立它的人民政府执行行政管理职能，主要受设立它的政府领导，不存在双重领导关系。公安机关既受同级政府领导，又受上级公安机关领导，实行的是双重领导关系。比如县级公安机关既接受县级人民政府领导，也接受上级市级公安机关的领导。土地管理机关现在已进行了机构改革和职能调整。在过去有一段时间是实行以垂直领导为主的管理体制，并非双重领导关系。综上，实行“双重领导关系”的是公安机关。

2、2019年3月30日，“双千兆第一区”开通仪式在上海市虹口区举行，这标志着该市成为全国首个试用城市。

A.中国移动4G

B.中国移动5G

C.中国移动6G

D.中国移动7G

【答案】：B

【解析】2019年3月30日，“双千兆第一区”开通仪式在上海市虹口区举行，这标志着上海成为全国首个中国移动5G试用城市。“双千兆”通常指的是千兆宽带和5G网络，4G技术在当时已广泛普及并非此次开通仪式所标志的试用新技术；而6G和7G在2019年还处于研究阶段，尚未进入试用阶段。所以正确的是中国移动5G试用。

3、关于我国的姓氏文化，下列说法不正确的一项是（）。

A.在先秦时期“姓”和“氏”有着严格的区分

B.宋初编定的《百家姓》收入了整一百个姓

C.古代贵族男子二十岁行冠礼之后要称呼“字”

D.欧阳、上官、诸葛、西门、独孤等是复姓

【答案】：B

【解析】本题可依据我国姓氏文化相关知识，对各说法逐一分析判断。在先秦时期，“姓”和“氏”有着严格的区分。“姓”是代表有共同血缘关系种族的称号，“氏”则是从姓中衍生出来的分支，因此“在先秦时期‘姓’和‘氏’有着严格的区分”这一说法正确。宋初编定的《百家姓》，其收录的姓氏不止一百个。《百家姓》原收集姓氏411个，后增补到504个，其中单姓444个，复姓60个，所以“宋初编定的《百家姓》收入了整一百个姓”这一说法错误。古代贵族男子二十岁行冠礼之后便要称呼“字”，这是古代的一种礼仪习俗。“字”是在本名之外所起的表示德行或本名的意义的名字，供他人称呼以表尊敬，所以“古代贵族男子二十岁行冠礼之后要称呼‘字’”这一说法正确。复姓是指由超过一个汉字组成的姓氏。欧阳、上官、诸葛、西门、独孤等都由两个汉字组成，属于复姓，所以“欧阳、上官、诸葛、西门、独孤等是复姓”这一说法正确。综上，答案选说法不正确的，即宋初编定的《百家姓》收入了整一百个姓的相关表述。

4、根据《宪法》规定，经人民法院决定，对公民执行逮捕的机关是（）。

A.人民检察院

B.人民法院

C.公安机关

D.人民政府

【答案】：C

【解析】该题考查公民逮捕执行机关的相关法律知识。依据《中华人民共和国宪法》规定，任何公民，非经人民检察院批准或者决定或者人民法院决定，并由公安机关执行，不受逮捕。这表明人民检察院和人民法院主要负责批准或决定逮捕，而执行逮捕的机关是公安机关，人民政府不负责执行逮捕相关事宜。所以经人民法院决定，对公民执行逮捕的机关是公安机关。

5、心理科普教育是一项系统工程，需要方方面面的共同配合。某区开展了各类特色的心理科普教育活动。街道和社区是心理科普教育的主阵地，各街道也把此项工作列为社区教育的重点；区委组织部、区人力资源和社会保障部门、区教育部门、区妇联等相关单位从实际出发，开展了针对性强的心理科普教育，对稳定职工队伍起到了积极的作用。最适合做本段文字标题的是（）（?）

A.某区开展了大量的心理科普活动

B.共同推进心理科普教育，形成良好工作氛围

C.心理科普教育是社区教育的重点

D.各单位开展了有针对性的心理科普教育

【答案】：B

【解析】文段开篇点明心理科普教育需各方配合，接着介绍某区多主体共同开展活动及其作用，强调共同推进的要点，所以“共同推进心理科普教育，形成良好工作氛围”最契合文意。

6、下列选项中，感谢信正文不需写出的是（）。

A.对方的基本情况

B.向对方学习的态度和愿望

C.对方表现出的好思想、好品德

D.对方所做的对自己或单位的好事

【答案】：A

【解析】感谢信的正文通常需要表达对对方的感谢之情。要写清楚对方所做的对自己或单位的好事，这样能具体说明感谢的缘由；还需要提及对方表现出的好思想、好品德，突出对方行为的意义和价值；也可以表达