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2026年湖北教师招聘考试（音乐）历年参考题库含答案详解

一、单项选择题

下列各题只有一个正确答案，请选出最恰当的选项（共20题）

1、音高由音名和唱名共同决定，以下哪项属于音名？A.doB.reC.1D.4

2、《义勇军进行曲》创作背景与？A.五四运动相关B.抗日战争相关C.国共内战相关D.改革开放相关

A.五四运动

B.抗日战争

C.国共内战

D.改革开放

3、音乐要素中，表现音高特征的要素是（）

A.节奏

B.力度

C.音色

D.音高

4、音乐教学导入环节，最能有效激发学生兴趣的方法是（）

A.提问式导入

B.情境创设导入

C.视频播放导入

D.复习旧知导入

5、《阳关三叠》的起源朝代是（）

A.唐代

B.宋代

C.明代

D.清代

6、贝多芬《月光奏鸣曲》所属乐派是（）

A.古典主义

B.浪漫主义

C.巴洛克

D.萨拉班德

7、湖北地方戏曲中，以楚调式为音乐特征的剧种是（）

A.黄梅戏

B.楚剧

C.花鼓戏

D.龙船调

8、音乐教学评价中，形成性评价侧重于（）

A.单次课表现评估

B.学期成果考核

C.过程性动态观察

D.教师主观判断

9、音乐力度记号p对应的中文术语是（）

A.强

B.弱

C.中强

D.弱奏

10、奥尔夫教学法强调音乐教学中的（）

A.精准记谱

B.即兴创作

C.现代科技应用

D.理论体系构建

11、音乐术语legato对应的演奏方法是（）

A.连弓

B.跳弓

C.颤音

D.滑音

12、根据《义务教育艺术课程标准》，音乐核心素养包含（）

A.审美感知

B.文化理解

C.表达交流

D.创造实践

13、湖北民歌《洪山谣》的调式属于（）

A.五声调式B.六声调式C.七声调式D.宫调式

A.五声调式（宫商角徵羽）

B.六声调式（五声调式加变宫）

C.七声调式（五声调式加变徵、变宫）

D.宫调式（以宫音为中心的调式）

14、音乐课中，学生通过创编节奏组合发展节奏感，这主要运用了（）

A.模仿学习法B.情境体验法C.合作探究法D.指导发现法

A.模仿学习法（直接模仿教师示范）

B.情境体验法（在音乐情境中主动探索）

C.合作探究法（小组合作解决问题）

D.指导发现法（教师引导自主发现）

15、以下和弦中，属于减三和弦的是（）

A.C-E-GB.C-E?-G?C.C-E-G?D.C-D-F?

A.C-E-G（大三和弦）

B.C-E?-G?（减三和弦）

C.C-E-G?（小六和弦）

D.C-D-F?（增三和弦）

16、音乐课中，教师让学生用身体打击乐为《茉莉花》伴奏，主要培养（）

A.音乐表现力B.音乐理解力C.音乐创造力D.音乐记忆力

A.音乐表现力（情感与技巧的融合）

B.音乐理解力（内涵与结构的把握）

C.音乐创造力（创新性表达）

D.音乐记忆力（音乐要素记忆）

17、以下音乐术语中，表示音高变化的是（）

A.换气B.装饰音C.?延留音D.滑奏

A.换气（休止间隙）

B.装饰音（附加音高）

C.延留音（长音延展）

D.滑奏（音高连续滑行）

18、湖北某小学音乐课开展民歌新唱活动，将《阳春白雪》改编为儿童合唱，这主要体现（）

A.音乐风格传承B.音乐文化创新C.音乐形式创新D.音乐地域特色

A.音乐风格传承（保持原曲核心）

B.音乐文化创新（赋予新内涵）

C.音乐形式创新（改变音乐结构）

D.音乐地域特色（突出湖北元素）

19、音乐课中，教师用钢琴弹奏《长江之歌》主旋律，学生用奥尔夫乐器即兴伴奏，这主要运用（）

A.模唱训练B.即兴创作C.和声训练D.歌曲学唱

A.模唱训练（模仿旋律演唱）

B.即兴创作（自主生成音乐）

C.和声训练（多声部配合）

D.歌曲学唱（完整演唱曲目）

20、音乐课中，教师让学生用图形谱记录《小星星》旋律，这主要培养（）

A.音乐符号认知B.节奏感C.和声听觉D.速度控制

A.音乐符号认知（谱号、音符识别）

B.节奏感（时间组织能力）

C.和声听觉（多声部感知）

D.速度控制（快慢把握）

二、多项选择题

下列各题有多个正确答案，请选出所有正确选项（共10题）

21、柯达伊教学法强调以歌唱为核心，其核心理念包括（）

A.使用钢琴辅助教学

B.通过简谱和手势符号记录音乐

C.注重音乐与语言的结合

D.以集体合作为主要形式

22、奥尔夫教学法中，教师常通过（）激发学生的即兴创作能力

A.