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护士职业人文修养课程教学大纲

一、课程基本信息

*课程名称：护士职业人文修养

*课程代码：（此处根据实际情况填写）

*适用对象：护理专业学生/在职护士继续教育

*课程性质：专业基础必修课/选修课（根据培养方案确定）

*学时/学分：（例如：32学时/2学分，具体根据教学安排确定）

*先修课程：基础护理学、医学伦理学（建议）

二、课程性质与目标

（一）课程性质

本课程是护理专业教育体系中的重要组成部分，旨在超越纯粹的技术层面，引导学生深刻理解护理职业的人文内涵。它以医学人文为基础，融合哲学、伦理学、社会学、心理学、美学等多学科知识，探讨护理实践中的人文关怀、价值取向、道德规范与沟通艺术，是培养高素质、有温度的护理人才的核心课程之一。

（二）课程目标

通过本课程的学习，学生应达到以下目标：

1.知识目标：

*理解人文、医学人文及护士职业人文修养的核心概念与重要意义。

*掌握护患沟通的基本原则、技巧与伦理规范。

*熟悉护理工作中常见的伦理困境及其分析方法。

*了解生命、死亡、痛苦等基本人生议题的人文思考。

*知晓护士职业精神、职业礼仪与职业幸福感的相关理论。

2.能力目标：

*能够运用人文关怀的理念与方法，为患者提供个性化、整体性的护理服务。

*能够运用有效的沟通技巧，与患者、家属及医疗团队成员建立和谐关系。

*能够对护理实践中的伦理问题进行初步分析与判断，并尝试寻求合理解决方案。

*能够识别并初步应对工作中的压力，培养自我关怀与情绪管理能力。

*能够在护理工作中展现良好的职业素养与人文气质。

3.素质目标：

*树立尊重生命、关爱患者的职业价值观。

*培养同理心、责任感、正义感和奉献精神。

*提升自身的人文底蕴、审美情趣与文化品位。

*增强职业认同感、自豪感与使命感。

*促进个人人格的完善与职业成长。

三、课程教学内容与学时分配

章节/模块

主要内容

学时

教学方式

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**第一章绪论：护理与人文的相遇**

1.人文与医学人文的内涵；2.护士职业人文修养的界定与构成；3.现代医疗环境下护理人文关怀的重要性与缺失反思；4.本课程的学习方法与意义。

3

讲授、讨论

**第二章生命与死亡的人文沉思**

1.生命的神圣性与质量观；2.健康与疾病的人文解读；3.直面死亡：临终关怀的伦理与艺术；4.护理实践中的生命教育与死亡教育。

4

讲授、案例分析

**第三章护患沟通的艺术与技巧**

1.沟通的本质与人文基础；2.护患关系的特征与影响因素；3.有效沟通的技巧：倾听、表达、共情、非语言沟通；4.特殊情境下的沟通（如告知坏消息、与愤怒患者沟通）；5.沟通中的伦理与法律边界。

6

讲授、角色扮演、视频分析

**第四章护理工作中的伦理困境与价值选择**

1.医学伦理学基本原则及其在护理中的应用；2.常见护理伦理困境：隐私保护、知情同意、资源分配、安乐死之辩等；3.伦理决策的方法与步骤；4.护理职业道德规范与行为准则。

5

讲授、小组讨论、案例研讨

**第五章护士职业精神与职业素养**

1.职业精神的核心：敬业、诚信、友善、奉献；2.护士的职业角色与社会期待；3.职业认同感的培养与职业倦怠的应对；4.护理团队协作中的人文关怀；5.职业礼仪与职业形象塑造。

4

讲授、经验分享

**第七章护士的人文素养提升与职业幸福感**

1.文学、艺术、哲学对护理人文素养的滋养；2.护士的情绪管理与压力调适；3.叙事护理：在故事中理解生命与照护；4.培养职业兴趣，发现工作意义，提升职业幸福感。

4

讲授、读书分享、体验活动

**第八章课程总结与展望**

1.课程主要内容回顾与梳理；2.人文修养的持续学习与终身实践；3.做一名有温度、有情怀的优秀护士。

1

讲授、互动交流

**机动/考核**

2

**总计**

32

四、教学方法与手段

1.理论讲授：系统阐述核心概念、理论框架与基本知识，引导学生建立宏观认知。

2.案例分析：选取临床真实案例或典型文学影视作品片段，组织学生进行深度剖析，培养分析和解决实际问题的能力。

3.角色扮演与情景模拟：设置特定沟通或伦理情境，让学生扮演不同角色，亲身