2026广东阳江市阳西县招聘高中教师25人备考题库及答案详解(考点梳理).docxVIP

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  • 2026-02-04 发布于河南
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2026广东阳江市阳西县招聘高中教师25人备考题库及答案详解(考点梳理).docx

2026广东阳江市阳西县招聘高中教师25人备考题库

第一部分单选题(50题)

1、系统管理学派运用()的思想与方法来研究()及管理职能。

A.行为科学人际关系

B.管理科学工作效率

C.系统科学组织管理

D.一级管理企业行为

【答案】:C

【解析】系统管理学派将组织看作一个有机整体,运用系统科学的思想和方法研究组织管理及管理职能。系统科学强调从整体、联系和动态的角度去分析和解决问题,这与系统管理学派研究组织管理的理念相契合。而行为科学主要关注人的行为和人际关系,管理科学侧重于提高工作效率运用数学和科学方法,“一级管理企业行为”并非系统管理学派的核心研究范畴。所以应选系统科学和组织管理。

2、下列基于公有性质不得抵押的财产是()。

A.土地所有权

B.使用权存在争议的土地

C.依法被查封的个人房屋

D.慈善机构所属的房屋

【答案】:A

【解析】本题可根据《民法典》中关于不得抵押财产的相关规定,对各财产情况进行分析。土地所有权基于公有性质不得抵押。我国土地所有权分为国家所有和集体所有,土地所有权不能进行抵押交易,这是为了维护土地公有制的基本制度以及国家对土地资源的合理规划和管理。使用权存在争议的土地不得抵押,是因为其权利归属不明确,若进行抵押,可能会引发一系列的法律纠纷和产权问题,并不是基于公有性质。依法被查封的个人房屋不得抵押,是因为被查封的房屋在查封期间其处分权受到限制,房屋所有人无法自由处置该房屋进行抵押,与公有性质无关。慈善机构所属的房屋不得抵押,主要是考虑到慈善机构的公益性质,保障慈善事业的正常开展,确保其资产用于公益目的,并非基于公有性质。综上,基于公有性质不得抵押的财产是土地所有权。

3、行政合同的当事人一方必须是()。

A.行政主体

B.行政组织

C.行政机关

D.行政法律主体

【答案】:A

【解析】行政合同,也叫行政契约,是指行政机关为达到维护与增进公共利益,实现行政管理目标之目的,与相对人之间经过协商一致达成的协议。行政合同的当事人一方必定是行政主体。因为行政合同是行政主体行使行政职权的一种方式,只有行政主体才具有相应的行政权力和职责来订立行政合同以实现行政管理目标。行政组织是为实现一定的行政职能而按法定程序建立的组织机构体系,并非所有行政组织都能成为行政合同当事人,有的行政组织可能不具备独立订立合同的资格和权限。行政机关只是行政主体的一种表现形式,行政主体除了行政机关外,还包括法律法规授权的组织等。行政法律主体是指行政法调整的各种行政关系的参加人,范围过于宽泛,并非行政合同当事人一方的特定要求。所以行政合同的当事人一方必须是行政主体。

4、()在共同犯罪中起到次要或者辅助作用。

A.主犯

B.从犯

C.累犯

D.重犯

【答案】:B

【解析】本题主要考查对共同犯罪中不同犯罪类型定义的理解。在共同犯罪中,主犯是指组织、领导犯罪集团进行犯罪活动的或者在共同犯罪中起主要作用的犯罪分子,所以在共同犯罪中起主要作用,而不是次要或辅助作用。从犯是指在共同犯罪中起次要或者辅助作用的犯罪分子,符合题目描述。累犯是指因犯罪而被判处一定刑罚,在刑罚执行完毕或者赦免以后,在法定期限内又犯一定之罪的罪犯,它强调的是犯罪次数和时间间隔等方面的特征,并非关于在共同犯罪中的作用。“重犯”并不是一个准确的法律术语,在共同犯罪认定中通常不使用该表述。综上,在共同犯罪中起次要作用或者辅助作用的是从犯。

5、“刻舟求剑”这一成语包含的哲学道理是()。

A.事物是普遍联系的

B.物质决定意识

C.意识反作用于物质

D.用运动变化发展的观点看问题

【答案】:D

【解析】本题可根据“刻舟求剑”这一成语的内涵,结合各个哲学道理进行分析。“刻舟求剑”讲的是一个人在船上掉剑后,在船帮上刻下记号,等船靠岸后按照记号去捞剑的故事。船在不断移动,而剑却停留在原来落水的地方,这个人没有认识到船和剑的位置是随时间变化而变化的,只是静止地看待问题。事物是普遍联系的,强调的是事物之间以及事物内部各要素之间相互影响、相互制约和相互作用的关系。“刻舟求剑”主要体现的并非事物之间的联系,而是忽视了事物的运动变化,所以该成语未体现事物是普遍联系的道理。物质决定意识,指的是物质是第一性的,意识是第二性的,物质的存在和发展决定意识的产生和发展。“刻舟求剑”重点不在于阐述物质与意识谁决定谁的问题,所以该成语不涉及物质决定意识的道理。意识反作用于物质,是指正确的意识能够促进事物的发展,错误的意识会阻碍事物的发展。“刻舟求剑”中并没有直接体现出意识对物质的反作用,所以该成语没有体现意识反作用于物质的道理。用运动变化发展的观点看问题,要求我们认识到世界上一切事物都处于永不停息的运动、变化和发展之中,要把事物看成一个变化发展的过程

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