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小班户外游戏活动观察记录范例

一、活动基本信息

*日期：秋季某周一下午

*时间：下午3点至3点40分

*地点：幼儿园户外大型玩具区及周边草坪

*观察对象：小班全体幼儿（25人）

*活动名称：快乐的小刺猬运果子

*观察者：本班主班教师

二、活动目标

1.身体动作：尝试手膝着地向前爬行、翻滚等动作，发展四肢协调性和身体控制能力。

2.认知与探索：感知不同质地材料（如软球、沙包）的特性，乐于探索“运果子”的不同方法。

3.社会交往：在游戏中愿意与同伴分享玩具材料，体验与同伴共同游戏的乐趣。

4.情绪情感：感受户外游戏的快乐，培养勇敢、尝试的精神。

三、活动准备

1.物质准备：彩色软球（充当“果子”）若干、小沙包若干、小呼啦圈（充当“刺猬的小背篓”或“果子筐”）若干、平衡木（低矮）、钻爬隧道（较短）、背景音乐（轻快活泼）。

2.环境准备：清理活动场地，确保无安全隐患。将“果子”散落在指定区域，“果子筐”放置在终点线。设置简单的障碍物，如平衡木、钻爬隧道，构成“运果子”的路径。

四、观察过程与记录

（一）开始部分：情境导入与热身（约5分钟）

教师以“秋天到了，小刺猬的果园丰收了，我们一起帮小刺猬运果子吧！”为情境，引导幼儿模仿小刺猬走路（手膝着地爬）、打滚（侧滚翻）等动作进行热身。大部分幼儿情绪高涨，能积极跟随教师指令做动作。豆豆小朋友一开始有些拘谨，站在原地观察，但在看到旁边朵朵兴奋地爬来爬去时，也尝试着慢慢蹲下，双手撑地。阳阳则表现得非常投入，不仅手膝着地快速爬行，还发出“呼呼”的声音，模仿小刺猬。

（二）基本部分：探索与游戏“运果子”（约25分钟）

1.自由探索“运果子”方法（约10分钟）：

教师提出问题：“小刺猬们，我们怎么把地上的‘果子’运到‘家’里（果子筐）呢？”并提供多种材料。

*观察点1：材料选择与初步尝试

大部分幼儿被色彩鲜艳的软球吸引，纷纷弯腰去捡。乐乐一手抓一个软球，试图直接跑向终点，但没跑几步，球就从手中滚落。他愣了一下，捡起球，这次尝试将球抱在怀里，成功走到了果子筐，将球放了进去，脸上露出了笑容。琪琪则拿起一个小呼啦圈，尝试将软球放进呼啦圈里，然后拖着呼啦圈走，但呼啦圈容易翻倒。她试了几次后，改用双手端着呼啦圈前进。

*观察点2：动作发展与问题解决

明明是个动作发展较好的孩子，他很快发现钻爬隧道。他抱着一个软球，顺利地从隧道一端爬进，另一端爬出，显得很有成就感。小雨选择了平衡木，她想把沙包放在头顶走过平衡木，但沙包总是掉下来。教师走近，轻声问：“小雨，沙包放在头顶不好走，想想还有哪里可以放呢？”小雨看了看自己的小胳膊，尝试把沙包夹在腋下，虽然走得有些摇晃，但成功通过了平衡木，到达终点后，她回头对老师露出了一个腼腆又开心的笑容。豆豆在最初的观察后，也加入了游戏，他选择了一个较大的软球，学着其他小朋友的样子，用两只手捧着，一步一步慢慢走向果子筐，当他把球放进筐里时，老师及时鼓励了他，他开心地拍了拍手，又转身去运下一个“果子”。

2.“小刺猬运果子比赛”游戏（约15分钟）：

教师将幼儿分成4组，每组5-6人，引导幼儿合作将“果子”运到各自组的“果子筐”里，体验合作与竞赛的乐趣。

*观察点3：合作与分享

朵朵和天天分在一组，朵朵看到天天一次只运一个球，便主动把自己手里的一个球放进天天的呼啦圈里，说：“天天，我们一起运，这样快！”天天开心地点点头。但也有个别幼儿，如浩浩，比较专注于自己运“果子”，当同伴想和他一起时，他会把“果子”抱得更紧，不太愿意分享。

*观察点4：规则意识与情绪表达

游戏进行中，有幼儿出现争抢“果子”的现象。如琪琪和月月同时看中了一个红色的软球，两人都伸手去拿。琪琪抢先拿到，月月有些不开心，瘪着嘴。教师及时介入，引导她们：“果园里的果子很多，我们可以一起玩，也可以找其他颜色的果子。”并引导琪琪询问月月是否愿意一起把这个果子运回去，琪琪点头同意，月月的情绪也随之缓和。阳阳在游戏中非常兴奋，跑的时候不小心撞到了正在爬行的豆豆，豆豆愣了一下，没有哭，阳阳则有些不知所措地看着老师。教师引导阳阳向豆豆道歉，阳阳小声说了“对不起”，豆豆摇摇头表示没关系，然后继续爬行。

（三）结束部分：放松整理与分享（约10分钟）

播放轻柔的音乐，带领幼儿做放松动作，如“小刺猬伸懒腰”、“小刺猬打哈欠”等。引导幼儿一起整理“果子”和器械，将它们送回“家”。分享环节，教师请几位幼儿说说自己刚才是怎么运果子的，最喜欢哪种方法。乐乐抢着说：“我用手抱的，还爬了山洞（指钻爬隧道）！”朵朵说：“我和天天一起运的！”

五、观察分析与评价

1.身体动作发展：大部分幼儿能够积极参与爬行、翻滚等动作，手膝着地爬行的协调性较好。部