语文二上识字8：科技与神话奇妙之旅.pdfVIP

识字8

教学目标

1、认识9个生字。会写6个字。

2、正确流利地朗读课文，积累，感受语言文字的韵律美。

3、有主动阅读神话故事，了解科技成果的愿望。

教学重点

识字，写字，正确流利地朗读课文，了解课文中介绍的神话故事和科技成果。课

前准备

课前让学生搜集有关人造、，宇宙飞船，的资料和古

代神话故事的资料，如，文字介绍，音像材料等。

教学时数：

两

第一

切入举偶

1、讲故事：今天我给大家带来一个神话故事，听吗？（讲古

代神话故事），我们的课文里还有许多非常的故事，愿意学吗？

(听故事是孩子们最的一件事，用一个古代神话故事引入课题，增长了

知识，激发了学生学习的热情。)

2、汇报资料：课前我们都收集了许多神话故事，还找了许多关于现代科技

方面资料，谁能给大家介绍一下？

（实现课内与课外的衔接，培养学生的成就感，训练表达能力和交流意识。）对

话平台

朗读

1、自由读课文，边读边画出生字。

2、读了课文以后你有什么问题？你知道人造，，宇宙飞船，

他们到底是怎样的高科技成果吗？它们能给我们的生活带来什么呢？

(在读中发现问题，养成边读书边思考的良好习惯。联系生活中的认知经验

互相交流，培养学生学科学、爱科学的。)

3、同桌互读互评。

识字

1、合作学习，自主记忆。

自由读生字卡。组内互考互查。说说你用什么方法记忆这些字的？

2、组词练习。个别常用字可进行一字开花游戏，如：射、卫、载等。

3、多种形式练读生字生词。

(培养学生自主识字的习惯，识字方法，在识字中培养学生自主、合作、探

究的意识。)

答疑

结合学生收集的资料和读文中问题，组织学生进行自由交流，解决

学习中发现的问题和产生的疑问。

（将学文与丰富学生相关知识密切结合起来，体现语文学习的综合性，激

发学生爱科学，学科学的。）

激趣

时代在发展，科技在进步，在现代科技展的今天，你有什么样的梦想

呢？

（组织学生交流谈话，教育学生从小要树立远大的理想，训练学生语言表

达能力。)

写字

1、出示“我会写”中的“卫、运”，组织学生进行观察：怎样把能字写工

整、写漂亮。

2、学生自主写字，巡视指导。

第二

平台

导入

1、抽读字卡，同桌互检。

2、你能用生字或生词说一句话吗？(自选，注意学生用词是否恰当、准

确。及时给以评价和指导。)

写字

1、出示“我会写”中的“宇、宙、航、舰”，学生观察这四个

的特征。

2、范写“宇、航”（上下结构和左右结构各一个）

3、学生练写，师生评议。

（学生观察，抓住生字特征，进行有针对性的指导，确保识字活动高

效。

熟读

1、比赛读、个别读、齐读。（内容包括八个和“我会读”中的两句话。)

(熟读成诵，读中积累，读中感悟。)

2、用“……也……”说话。

交流

1、小组内互相讲述四个神话故事，每组推选一个“故事大王”讲述，

并领读所讲述的。

2、小组交流自己找到的、飞船、等。

（结合教学内容，进行相应扩展，培养学生的创新能力，合作意识，交流

能力，激发学生学习。）

比较

1、学生将和现代科技对比，从而激发学生爱科学的。

2、通过神话与现代科技的对比，你有什么感想？

（挖掘学生