《移动互联新发展》教学设计-2025-2026学年人教版七年级信息科技全一册.pdfVIP

《移动互联新发展》教学设计・2025・2026学年人教版新（教

材）初中信息科技七年级全一册

一、教学背景

七年级学生是随移动互联网成长的一代，日常频繁使用智能手机、平板电

脑等移动设备，熟练运用微信、抖音、在线学习APP、导航软件等移动应用，对

移动互联的便捷性有深刻体会。从认知特点来看，初一学生好奇心强，对移动互

联的新功能、新应用充满兴趣，能快速接受新鲜事物，但抽象思维能力较弱，对

移动互联的技术原理、发展历程、核心技术等系统性知识缺乏了解，容易被移动

互联的娱乐功能吸引，对其学习价值、安全风险、社会影响的认知不够全面。同

时，学生个体对移动互联的认知深度差异较大，剖分学生能主动探索移动互装的

学习功能，而少数学生过度依赖娱乐应用，需通过案例分析、实践探究、价值引

导，帮助学生树立正确的移动互联使用观念。本节课立足互联网创新应用单元主

题，引导学生全面认识移动互联的发展与应用，既能拓宽学生的认知视野，又能

培养学生的信息筛选、安全使用与创新应用能力，契合七年级学生的成长需求。

二、教材分析

《移动互联新发展》是人教版初中信息科技七年级全一册第5单元《互轶网

创新应用》的开篇课时，属于“信息科技与社会”领域。教材围绕“移动互联的核

心主题，衔接前序单元的互联网基础知识点，系统讲解移动互联的概念、发展历

程、核心技术、典型应用及社会影响等内容。教材内容注重时代性与实用性，选

取贴近学生生活的移动互联案例（如在线学习、智慧出行、移动支付、智能家居

控制），通过图文结合、案例拆解、数据对比、讨论思考的方式，引导学生认识

移动互联的技术特点与应用价值。同时，教材融入安全使用移动互联的相关内容,

强调网络安全与信息保护意识，引导学生合理使用移动设备。本节作为单元开

篇，旨在帮助学生建立系统的移动互联认知，感受移动互联对学习、生活、社会

的影响，培养学生的信息意识与安全使用能力，为后续互联网创新应用的学习奠

定基础。

三、核心素养教学目标

1.信息意识：能准确识别移动互联的核心技术与典型应用，了解移动互玦的

发展历程与趋势，主动关注移动互联在学习、生活中的创新应用，形成对移动互

联信息的敏锐感知与筛选能力。

2.计算思维：能初步理解移动互联的核心技术（如无线网络、移动终端、

APP开发）的工作逻辑，分析移动应用的功能与技术支撑的关联，能结合需求选

择合适的移动应用解决实际问题，形成初步的技术逻辑分析能力。

3.数字化学习与创新：掌握移动互联在学习中的创新应用方法（如在线学习

APP、知识检索工具、协作学习平台），能运用移动应用开展自主学习与小组协

作，尝试探索移动互联的创新应用场景，提升数字化学习能力。

4.信息社会责任：树立移动互联安全使用意识，了解移动互联使用中的常见

风险（如网络诈骗、信息泄露、沉迷网络），掌握基本的防范方法；养成合理使

用移动设备的习惯，自觉抵制不良信息，尊重他人隐私与知识产权，践行信息社

会道德规范。

四、教学重难点

（一）