2026江西南昌市昌南学校招聘派遣制教师1人备考题库(含答案详解).docxVIP

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2026江西南昌市昌南学校招聘派遣制教师1人备考题库(含答案详解).docx

2026江西南昌市昌南学校招聘派遣制教师1人备考题库

第一部分单选题(50题)

1、下列皇帝按在位先后顺序排列正确的是()。

A.康熙顺治雍正乾隆

B.顺治雍正康熙乾隆

C.顺治乾隆康熙雍正

D.顺治康熙雍正乾隆

【答案】:D

【解析】本题可根据清朝皇帝的在位顺序来判断各选项的正确性。清朝前期几位皇帝的在位顺序是顺治、康熙、雍正、乾隆。顺治是清朝入关后的第一位皇帝,他在位期间清朝开始在全国范围内确立统治;康熙是顺治帝第三子,他在位时间长,开创了康乾盛世的大局面,巩固了清朝的统治;雍正是康熙帝第四子,他对康熙晚年的一些弊政进行改革,为乾隆时期的繁荣奠定了基础;乾隆帝是雍正帝第四子,他在位期间清朝达到了康乾盛世以来的最高峰。逐一分析各选项:-选项表述“康熙顺治雍正乾隆”,顺序混乱,顺治应在康熙之前。-选项表述“顺治雍正康熙乾隆”,顺序错误,康熙应在雍正之前。-选项表述“顺治乾隆康熙雍正”,顺序有误,康熙、雍正应在乾隆之前。-选项表述“顺治康熙雍正乾隆”,顺序正确。综上,正确答案是“顺治康熙雍正乾隆”。

2、中国现代文学馆正门上安装了一只以文学大师手模为原型用青铜铸造的门手,进门者可借此与“大师握手”。这位大师是()。

A.鲁迅

B.郭沫若

C.茅盾

D.巴金

【答案】:D

【解析】中国现代文学馆正门上按文学大师手模用青铜铸造的门手所对应的大师是巴金。巴金是我国著名作家,在文学领域成就卓著、贡献巨大。他的作品如《家》《春》《秋》《寒夜》等具有深远影响力,在中国现代文学史上占据重要地位。中国现代文学馆用他的手模铸造门手,体现了对他文学贡献和地位的高度认可与敬重。

3、已知有甲、乙、丙、丁四个数,甲乙之和大于丙丁之和,甲丁之和大于乙丙之和,乙丁之和大于甲丙之和。根据以上表述,请判断这四个数谁最小?()。

A.甲最小

B.丙最小

C.乙最小

D.丁最小

【答案】:B

【解析】由题可知:①甲+乙>丙+丁;②甲+丁>乙+丙;③乙+丁>甲+丙。将①和②相加,可以推断出甲>丙;将①和③相加,可以推断出乙>丙;将②和③相加,可以推断出丁>丙。所以丙是最小的。

4、下列属于生产力要素的是()。

A.按生产要素分配制度

B.集体所有制度

C.企业中职工之间的关系

D.5G通讯技术

【答案】:D

【解析】生产力要素是指构成生产力的最基本的组成部分或因素,包括劳动者、劳动资料和劳动对象。劳动者是具有一定生产经验和劳动技能的人;劳动资料是人们在劳动过程中用以改变和影响劳动对象的一切物质手段和物质条件,其中最重要的是生产工具;劳动对象则是人们把自己的劳动加于其上的一切东西。在本题中,按生产要素分配制度是一种分配方式,它是对生产成果进行分配的规则和方法,与生产力的构成要素并无直接关联,它反映的是生产成果如何在不同生产要素所有者之间进行分配,而不是生产力的组成部分。集体所有制度是一种生产资料所有制形式,它规定了生产资料的归属问题,主要涉及的是生产关系层面,即人们在生产过程中所形成的社会关系,而不是生产力本身所包含的要素。企业中职工之间的关系属于生产关系的范畴。生产关系是人们在物质生产过程中形成的不以人的意志为转移的经济关系,职工之间的关系体现了生产过程中的社会结合形式,并非直接的生产力要素。5G通讯技术属于劳动资料的范畴,它是人们在生产过程中用以提高生产效率、改变和影响劳动对象的技术手段。随着科技的发展,先进的技术成为了推动生产力发展的重要力量,5G通讯技术可以应用于各个领域,促进生产过程的自动化、智能化和信息化,提高生产的质量和效率,因此属于生产力要素。综上,属于生产力要素的是5G通讯技术。

5、书写该公文时,下列说法不正确的是:

A.使用规范的书面语言

B.使用公文专用语

C.可用排比的修辞手法,加强表达效果

D.多使用华丽的辞藻,使公文内容更加丰富

【答案】:D

【解析】书写公文应使用规范的书面语言,这样能保证公文的准确性和严肃性,避免因口语化或随意表述产生歧义。公文专用语是在长期的公文写作实践中形成的固定用语,使用公文专用语可以使公文表达更加简洁、准确、庄重,符合公文的风格和要求。排比的修辞手法能够增强公文表达的气势和节奏感,使公文内容条理清晰、重点突出,加强表达效果。然而,公文的语言要求简洁明了、准确规范,旨在传达信息、部署工作、解决问题,过多使用华丽的辞藻会使公文显得华而不实,影响公文的实用性和严肃性,不利于准确传达意图和执行工作。所以书写公文时不正确的做法是多使用华丽的辞藻使公文内容更加丰富。

6、“无论是政治的立法或市民的立法,都只是表明和记载经济关系的要求而已。”这句话表明()。

A.法是统治阶级意志的体现

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