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小学、初中、高中体育教学目标详解

一、小学体育教学目标

小学生的身高体重处于比较稳定的阶段。骨骼组织中含成分多,

含钙、盐、磷成分少；骨密质比较薄，骨骼硬度小，韧性大，易弯曲

变形、脱臼损伤。肌肉含成分多，含蛋白质和无机物成分少，柔软

松弛，大肌肉群的发育先于小肌肉群的发育。血管发展速度快于心脏

的发展速度，血液的循环量较大，但心缩力弱，心率快。神经活动过

程不稳定，抑制过程占优势，神经活动的强度较弱。动作不协调、不

准确，易出现多余动作，注意力不易集中。

小学生对事物的感知比较笼统表浅，不精确，往往只注意到一些

孤立的表面现象，看不出事物之间的联系和特点。无意注意占优势，

注意力不稳定，不持久，易受新异刺激的影响。机械记忆能力较强，

意义识记能力较弱。以具体形象思维为主，抽象的逻辑思维不发达。

面部表情外向、生动。意志比较薄弱，意志活动在很大的程度上要依

靠外部的影响才能完成，主动性、独立性和坚持性比较差。

体育需求：

促进身体各大肌肉群发展的身体练习；

低年级以模仿表现性运动教育为主；

进行小组学习，使学生分工协作地进行运动和学习；

安全教育：

高年级需要初步的青春期教育。

根据小学生的身心发展特点和体育需求,我们可把小学体育教学目标

确定为：

1.主动参与游戏与运动动作的学习，体验参加体育活动的乐趣。

2.养成正确的身体姿势，学习简单的体育保健常识，初步建立卫生

保健和安全的观念。

3.掌握基本的体育动作，发展基本活动能力，并能说出所练习运动

项目的术语。

4.了解一般的游戏规则，学会尊重和关心他人，并表现出一定的合作

行为。

5.通过体育培养自尊心与自信心。

二、初中体育教学目标

初中生处于一个新的迅速生长时期，男女生身高有显著长，但

动作不够灵活与协调。骨骼在迅速生长，脊柱、胸廓、骨盆和四肢的

骨骼发展尤为显著,但骨化过程尚未完成，仍容易弯曲和损伤。同时，

肌肉的发展较骨骼的发育慢一些。学生的心脏大小加很少，心收缩

能力逐渐强，心率逐渐减慢。

初中时期是性开始成熟的时期，女生比男生性成熟早广2年，

女生从13岁开始进入性成熟期。男女生都出现了第二性征，他们已

意识到两性之间的差异。神经系统的皮质抑制调节机能达到一定程度,

分析综合能力明显提高，能较快建立各种条件反射，但分化能力尚不

完善。小肌肉群发育较晚，掌握复杂精细动作有困难。脑重已接近成

人，脑的机能大大加。

有意注意逐步稳固，但无意注意还有一定作用。抽象逻辑思维明

显发展，但具体形象思维仍起很大作用。有意识记的主动性开始发展，

但对抽象概念记忆的效果仍不如具体形象汜忆。开始追求美，并随着

年龄长逐渐加深。意志品质较坚强，但有一定的脆弱性。直接学习

动机占主要成分，但间接学习动机已有所发展。运动兴趣从广阔趋向

集中，但存在着性别差异：男生喜爱激烈、对抗性强、竞技性强的项

目，女生喜爱柔和健美的项目。自我意识明显发展，出现了强烈的独

立性、自尊心和好胜心。情感表现鲜明、生动、外露，情感变化较快，

不太稳定，易冲动。

体育需求：

1.基本正规的运动项目（需要适当的变形和简化）；

2.有重点的身体素质和运动能力的提高；

3.体态和体姿训练；

4.继续增加小组习的频率；

5.加强运动原理的解释；

6.性教育。

根据初中生的身心发展特点和体育需求,我们可把初中体育教目

标确定为：

L初步形成良好的体育意识，自觉积极地参与体育活动。

2.理解体育锻炼对身体形态和机能的影响;能对健康的营养食品进行

简单的选择;在运动中注意到安全问题。

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