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“政产学”系统如何提升人才创新创业胜任力？

——来自工商管理人才的调查分析

高秀丽，李菲菲，孟飞荣*

（广东海洋大学管理学院，广东湛江524088）

摘要：基于“政产学”三螺旋协同培养理论，分析了政府政策保障、产业协同培养和学校创业教育3个层面对工商

管理人才创新创业胜任力的影响。通过问卷调查的方式，实证检验了构建的培养机制模型，发现“政产学”三螺旋协

同系统对工商管理人才的创新创业胜任力具有显著正向影响，但“政产学”各维度的促进作用存在差异。依据实证

结果，结合“政产学”三螺旋协同培养机制的实际运用情况，提出对培养机制加以充分利用的优化建议。

关键词：“政产学”三螺旋协同；创新创业胜任力；培养机制；工商管理人才

中图分类号：G64文献标识码：A文章编号：2095-2333（2025）03-0091-06

高校创新创业教育改革不仅是国家创新驱动战略调整的目前，“政产学”三螺旋协同培养机制备受推崇，被认为是

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重要途径，也是推动高校综合改革，实现大学生高质量创新创人才培养的有效途径。Etzkowitz和Leydesdorff在1995年正

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业的重要举措。虽然创新创业观念深入人心，但现实中创新创式提出了“官产学”三螺旋创新范式。该三螺旋创新范式强

业教育面临着多种观念障碍与体制阻力，行动上缺乏落实，大调政府、产业和学校三方的同等重要性和相互融合，旨在打破

学生创新创业能力相对薄弱。工商管理专业的学生知识面广传统界限，促进知识的创造、转化和应用，实现“1+1+1＞3”的协

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泛，就业机会多样，但因学科针对性不强、大多学生缺乏专业技同创新效果。理想的三螺旋模式要求大学在教育和科研的

能和深层次的商科理论基础与实践，其市场竞争力较弱。培养基础上，参与企业孵化和科技成果转化；企业在提供产品与服

工商管理专业学生的商业管理能力、创业能力和创新精神，是务的同时，开展研发和高端培训；政府在监管产业和完善政策

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提升其市场竞争力的关键。因此，探讨工商管理类大学生创新的同时，推动风险投资和校企合作。相关学者基于“政产学”

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创业胜任力构成及其影响因素，构建一种针对工商管理人才特三螺旋理论，探究其对创业型人才培养绩效和对跨境电商人

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点的创新创业能力培养机制，是当前工商管理人才创新创业培