六年级数学上册统计教学优化.pdfVIP

统计

教学内容：

义务教育课程青岛版小学数学六年级上册第96页。

教学目标：

1.通过对比练习进一步理解平均数、众数和中位数的意义，能找出一组数据的众

数和中位数。

2.通过对本单元知识的系统整理，提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。

进一步体会数学与生活的密切联系。

3.培养学生具体问题具体分析的能力；体会数学于生活，反过来又服务于生

活的思想。

教学过程：

一、创设情境，梳理知识。

出示96页第1题。

谈话：这是考古队随机20尊兵马俑身高情况，根据你所学的有关统计

的知识你能提出什么问题？

学生会比较容易提出平均数、众数和中位数的问题。

谈话：你对平均数、众数和中位数都有哪些了解？

学生用自己的语言归纳总结三者的区别与联系：

1.平均数具有虚伪性，容易受数据的影响。一组数据中某个数据的改动会影

响到平均数的改变，平均数与整组数据中的每一个数据有关。反映一组数据的整体水平。

2.中位数是通过排序得到的，它不受最大、最小两个数值的影响。部分数据