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六年级数学知识点全套整理

同学们，进入六年级，数学学习的广度和深度都有了新的提升。这份整理旨在帮助大家系统梳理本学期的核心知识点，巩固基础，明晰脉络，为后续学习打下坚实根基。我们将沿着“数与代数”、“图形与几何”、“统计与概率”以及“数学思考与实践”这几条主线，逐一展开。

一、数与代数

数与代数是数学的基石，六年级的学习在此基础上进行了拓展与深化，尤其在分数运算和代数思维方面提出了更高要求。

（一）数的认识

1.分数的意义和性质深化：

*分数的意义：不仅表示一个具体的数量，更重要的是表示两个量之间的倍比关系。例如，部分与整体的关系，一个数量是另一个数量的几分之几。

*分数的基本性质：分子和分母同时乘或除以一个相同的数（0除外），分数的大小不变。这是约分和通分的依据，也是分数运算的基础。

*分数与小数、百分数的互化：这是解决实际问题时数据转换的重要技能。要熟练掌握它们之间互化的方法和技巧，并理解其内在联系。例如，一个分数可以通过除法运算化为小数，小数可以通过特定方法化为百分数。

*百分数的意义：表示一个数是另一个数的百分之几的数，也叫百分率或百分比。它在生活中的应用非常广泛，如增长率、合格率等。

*负数的初步认识：理解负数是表示与正数意义相反的量，会用负数表示一些日常生活中的实际问题，如温度、海拔高度等。知道0既不是正数也不是负数。

（二）数的运算

1.分数乘法：

*意义：求一个数的几分之几是多少，用乘法计算。这是分数乘法最核心的应用。

*计算法则：分子相乘的积作分子，分母相乘的积作分母。能约分的要先约分，再计算，以简化运算。

*运算定律：整数乘法的交换律、结合律和分配律同样适用于分数乘法。

2.分数除法：

*意义：已知一个数的几分之几是多少，求这个数，用除法计算。它与分数乘法互为逆运算。

*计算法则：除以一个不为0的数，等于乘这个数的倒数。

*分数混合运算：运算顺序与整数混合运算相同，先算乘除，后算加减，有括号的先算括号里面的。

3.分数、小数、百分数的混合运算：

*在解决实际问题时，常常需要将这三种数进行混合运算。关键在于根据题目特点，灵活选择将它们统一转化为分数、小数还是百分数进行计算，以达到简便的目的。

（三）式与方程

1.用字母表示数：

*进一步理解用字母表示数的意义和作用，能用字母表示常见的数量关系、运算定律和计算公式。

*会求含有字母式子的值。

2.简易方程：

*方程的意义：含有未知数的等式叫做方程。

*等式的基本性质：等式两边同时加上或减去同一个数，左右两边仍然相等；等式两边同时乘或除以同一个不为0的数，左右两边仍然相等。这是解方程的依据。

*解方程：运用等式的基本性质或四则运算各部分间的关系求出方程中未知数的值。

*列方程解决实际问题：关键在于找出题目中的等量关系，设出未知数，列出方程并求解。这是代数思想解决问题的重要体现。

（四）比和比例

1.比的意义和基本性质：

*意义：两个数相除又叫做两个数的比。

*各部分名称：比号前面的数叫前项，比号后面的数叫后项，比的结果叫比值。

*基本性质：比的前项和后项同时乘或除以相同的数（0除外），比值不变。利用这个性质可以化简比。

*化简比与求比值的区别：化简比的结果是一个最简整数比，而求比值的结果是一个数（可以是整数、小数或分数）。

2.比例的意义和基本性质：

*意义：表示两个比相等的式子叫做比例。

*各部分名称：组成比例的四个数，叫做比例的项。两端的两项叫做比例的外项，中间的两项叫做比例的内项。

*基本性质：在比例里，两个外项的积等于两个内项的积。这是解比例的依据。

*解比例：求比例中的未知项，叫做解比例。

3.正比例和反比例：

*正比例的意义：两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，如果这两种量中相对应的两个数的比值（也就是商）一定，这两种量就叫做成正比例的量，它们的关系叫做正比例关系。可以用字母关系式表示：y/x=k(一定)。

*反比例的意义：两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，如果这两种量中相对应的两个数的乘积一定，这两种量就叫做成反比例的量，它们的关系叫做反比例关系。可以用字母关系式表示：x×y=k(一定)。

*判断正、反比例：关键看两种量相对应的两个数是比值一定还是乘积一定。

（五）常见的量

1.长度、面积、体积（容积）单位：

*回顾学过的长度单位（千米、米、分米、厘米、毫米）、面积单位（平方千米、公顷、平方米、平方分米、平方厘米）、体积单位（立方米、立方分米、立方厘米）、容积单位（升、毫升）。

*掌握它们之