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- 2026-02-04 发布于云南
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初中数学专项复习几何论证题目汇编
好的,同学们,大家好。
临近中考,数学复习进入了白热化阶段。几何论证作为初中数学的重头戏,不仅考查大家对图形性质的掌握,更考验逻辑推理能力和规范表达能力。很多同学在面对几何证明题时,常常感到无从下手,思路混乱,或者书写不规范导致失分。
为此,我精心汇编了这份《精品初中数学专项复习几何论证题目汇编》,希望能帮助大家系统梳理几何论证的常见题型、方法和技巧,在最后的复习阶段实现突破。
这份汇编并非简单的题目堆砌,而是融入了我对中考几何命题趋势的理解和多年教学经验的总结。我会尽量选取那些经典且具有代表性的题目,并辅以思路点拨和简要证明,力求让大家举一反三,触类旁通。
在开始之前,我想强调几点几何论证复习的要点:
1.夯实基础,回归课本:所有的定理、公理、推论都是几何论证的基石。务必准确理解其条件和结论,并能熟练运用。
2.掌握常用辅助线作法:辅助线是解决几何难题的“桥梁”。如遇中线倍长、截长补短、作高、构造全等或相似三角形等,要心中有数。
3.学会分析题目:“由因导果”(综合法)和“执果索因”(分析法)是两种基本的思维方法,常常需要结合使用。要能从已知条件中挖掘隐含信息,明确求证目标。
4.规范书写过程:几何证明讲究严谨性,每一步推理都要有依据,书写要条理清晰,因果关系明确。
下面,我们将通过若干典型例题,一同探索几何论证的奥秘。
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精品初中数学专项复习几何论证题目汇编
一、三角形相关论证
三角形是平面几何中最基本的图形,也是几何论证的重点。涉及全等、相似、等腰三角形、直角三角形等诸多性质与判定。
(一)全等三角形的判定与性质应用
例题1:
已知:如图,在△ABC中,AB=AC,点D、E分别在AB、AC上,且AD=AE。求证:BE=CD。
思路点拨:
要证BE=CD,观察图形,BE和CD分别在△ABE和△ACD中。已知AB=AC,AE=AD,若能证明这两个三角形全等,即可得证。全等的条件还差一个角,而∠A是这两个三角形的公共角,因此可以利用“SAS”判定全等。
简要证明过程:
在△ABE和△ACD中,
∵AB=AC(已知),
∠A=∠A(公共角),
AE=AD(已知),
∴△ABE≌△ACD(SAS)。
∴BE=CD(全等三角形的对应边相等)。
例题2:
已知:如图,点B、F、C、E在同一条直线上,FB=CE,AB∥ED,AC∥FD。求证:AB=DE,AC=DF。
思路点拨:
要证AB=DE和AC=DF,可考虑证明△ABC与△DEF全等。由FB=CE可推出BC=EF。由AB∥ED和AC∥FD可得到对应的同位角相等,即∠B=∠E,∠ACB=∠DFE。从而利用“ASA”判定全等。
简要证明过程:
∵FB=CE(已知),
∴FB+FC=CE+FC,即BC=EF。
∵AB∥ED(已知),
∴∠B=∠E(两直线平行,同位角相等)。
∵AC∥FD(已知),
∴∠ACB=∠DFE(两直线平行,同位角相等)。
在△ABC和△DEF中,
∠B=∠E,
BC=EF,
∠ACB=∠DFE,
∴△ABC≌△DEF(ASA)。
∴AB=DE,AC=DF(全等三角形的对应边相等)。
(二)等腰三角形的性质与判定
例题3:
已知:如图,在△ABC中,AB=AC,BD平分∠ABC,交AC于点D,若∠BDC=75°,求∠A的度数。
思路点拨:
这是一道利用等腰三角形性质和三角形内角和定理求角度的问题。设∠A的度数为x,然后利用AB=AC表示出底角∠ABC和∠ACB的度数。再利用角平分线的性质表示出∠DBC的度数。在△BDC中,根据内角和定理列出方程求解。
简要解答过程:
设∠A=x°。
∵AB=AC(已知),
∴∠ABC=∠ACB(等腰三角形的两个底角相等)。
∵∠A+∠ABC+∠ACB=180°(三角形内角和定理),
∴∠ABC=∠ACB=(180°-x°)/2=90°-x°/2。
∵BD平分∠ABC(已知),
∴∠DBC=∠ABC/2=(90°-x°/2)/2=45°-x°/4。
在△BDC中,∠BDC+∠DBC+∠ACB=180°,
即75°+(45°-x°/4)+(90°-x°/2)=180°。
解得x=40。
∴∠A的度数为40°。
(三)直角三角形的性质与判定
例题4:
已知:如图,在Rt△ABC中,∠C=90°,D是AB的中点,E、F分别在AC、BC上,且DE⊥DF。求证:AE2+BF2=EF2。
思路点拨:
要证AE2+B
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