初中生物重点知识点讲解教案.docxVIP

初中生物重点知识点讲解教案

一、课题名称

细胞的结构与功能

二、授课年级

初中二年级（或相应学段）

三、课时安排

1-2课时（建议根据学生实际情况及课堂互动深度调整）

四、教学目标

1.知识与技能：

*阐明细胞是生物体结构和功能的基本单位。

*识别并描述植物细胞和动物细胞的基本结构（细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体、细胞壁、叶绿体、液泡）。

*说明细胞各基本结构的主要功能。

*区别动物细胞与植物细胞结构的异同点。

*初步学会制作临时装片和使用显微镜观察细胞（若此部分已单列，则改为“回顾显微镜的正确使用方法”）。

2.过程与方法：

*通过观察图片、模型、视频等多种媒体资源，培养学生的观察能力和空间想象能力。

*通过比较动物细胞和植物细胞的结构，培养学生分析、归纳和总结的能力。

*通过小组讨论，培养学生合作学习和表达交流的能力。

3.情感态度与价值观：

*认同细胞是生命活动的基本单位这一生物学基本观点。

*初步形成生物体结构与功能相适应的生物学观点。

*激发学生对生命世界的探究兴趣，培养实事求是的科学态度。

五、教学重点与难点

1.教学重点：

*植物细胞和动物细胞的基本结构及其主要功能。

*细胞是生物体结构和功能的基本单位。

2.教学难点：

*细胞膜的功能特点（选择透过性）的理解。

*细胞质中各细胞器（线粒体、叶绿体等）功能的理解和记忆。

*建立“结构与功能相适应”的生物学观点。

六、教学方法

讲授法、讨论法、观察法、比较法、直观演示法（结合多媒体课件、模型）

七、教学准备

1.教师准备：多媒体课件（PPT），包含细胞结构模式图、实物图、相关动画视频（如细胞的生命活动）；植物细胞和动物细胞模型（可选）；显微镜、永久装片（如洋葱鳞片叶内表皮细胞、人的口腔上皮细胞装片）。

2.学生准备：预习课本相关内容，准备笔记本、绘图工具。

八、教学过程

（一）导入新课（约5分钟）

教师活动：

同学们，我们身边的世界充满了生命。从高大的树木到微小的蚂蚁，从我们人类自身到肉眼看不见的细菌，这些生命体有什么共同的特征呢？（引导学生思考）它们都是由什么构成的呢？今天，我们就一同走进微观的生命世界，探索构成生物体的基本单位——细胞。（板书课题：细胞的结构与功能）

设计意图：通过设问，激发学生的学习兴趣和探究欲望，自然引入本节课的主题。

（二）新课讲授（约30-35分钟）

1.细胞的发现与细胞学说（简要介绍，约5分钟）

教师活动：

在很久以前，人们并不知道细胞的存在。直到几百年前，随着显微镜的发明，这一微小的世界才被揭开神秘的面纱。（展示罗伯特·胡克观察软木塞细胞的图片）1665年，英国科学家罗伯特·胡克用自制的显微镜观察软木塞切片时，发现了许多小室，他把它们命名为“细胞”。后来，经过许多科学家的观察和研究，逐渐形成了“细胞学说”。细胞学说的主要内容是什么呢？（引导学生阅读课本或PPT展示）

“细胞是生物体结构和功能的基本单位。”“除病毒外，生物都是由细胞构成的。”这是我们学习生物学的一个非常重要的基本观点。

学生活动：倾听，观看图片，思考，初步理解细胞学说的意义。

设计意图：简要介绍细胞发现史和细胞学说，让学生了解知识的由来，培养科学史素养，并初步建立“细胞是基本单位”的概念。

2.观察细胞的基本结构（约20-25分钟）

教师活动：

要研究细胞，我们首先要观察它。显微镜是我们观察细胞的重要工具。（若之前已学显微镜使用，可提问：使用显微镜的基本步骤有哪些？强调规范操作）今天我们主要通过观察模式图和永久装片来认识细胞的结构。

（1）植物细胞的结构与功能

（展示植物细胞结构模式图，如洋葱表皮细胞或叶肉细胞）

我们先来观察植物细胞。请同学们仔细看图，结合课本内容，找找植物细胞有哪些基本结构？（引导学生说出名称）

（板书：植物细胞的基本结构：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体）

细胞壁：（指着图讲解）位于细胞的最外层，大家想想，细胞壁有什么作用呢？（引导学生思考：保护、支持）对，细胞壁就像细胞的“盔甲”，具有保护和支持细胞的作用，使植物细胞具有一定的形状。

细胞膜：（指着图讲解）紧贴在细胞壁的内侧，非常薄。它有什么功能呢？（引导学生思考：控制物质进出）没错，细胞膜就像细胞的“门卫”，它能控制物质的进出，让有用的物质进入细胞，把无用的或有害的物质挡在细胞外，同时还能把细胞内产生的废物排出去。这种特性我们称之为“选择透过性”。

细胞质：（指着图讲解）细胞膜以内、细胞核以外的部分叫做细胞质。它是一种透明的胶状物质，里面含有很多细微的结构，我们称之为“细胞器”。细胞质是细胞进行生命活动的主要场所。

细胞核