2026广东广州市越秀区洪桥街道办事处助老员招聘1人备考题库(含答案详解).docxVIP

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2026广东广州市越秀区洪桥街道办事处助老员招聘1人备考题库(含答案详解).docx

2026广东广州市越秀区洪桥街道办事处助老员招聘1人备考题库

第一部分单选题(50题)

1、下列选项中,不属于我国民间四大传说的是()。

A.《牛郎织女》

B.《嫦娥奔月》

C.《孟姜女寻夫》

D.《梁山伯与祝英台》

【答案】:B

【解析】我国民间四大传说分别是《牛郎织女》《孟姜女寻夫》《梁山伯与祝英台》和《白蛇传》。《嫦娥奔月》是我国古代关于月亮的著名神话故事,并非民间四大传说之一,所以不属于我国民间四大传说的是《嫦娥奔月》。

2、()是公文处理的核心问题。

A.拟办

B.批办

C.承办

D.催办

【答案】:C

【解析】拟办是对来文提出初步处理意见,供领导批办时参考,并非公文处理核心。催办是对公文办理情况进行督促检查,其目的是推动公文办理进程,也不是核心。批办是领导对公文办理提出最终意见,虽重要但不是核心环节。承办是在公文处理过程中,将公文内容落到实处的关键步骤,所有的拟办、批办等环节都是为了承办服务,只有承办才能让公文的效用得以实现,所以承办是公文处理的核心问题。

3、城市建设与发展过程中若规划不当,在炎热夏天往往会出现热岛效应。下列关于热岛效应的表述,不正确的是()

A.城市增加的车辆与住户的空调加剧了热岛效应

B.热岛效应只会在大城市出现,中小城市不会出现这种情况

C.出现热岛效应的地方,温度比周围郊区一般要高两三度甚至四五度

D.城市高楼大厦越来越多,通风与气流不通是造成热岛效应的原因之一

【答案】:B

【解析】本题可根据热岛效应的特点和成因对各选项进行分析判断。城市增加的车辆会排放大量热量,住户使用空调时也会向外释放热量,这些额外产生的热量会使城市的温度进一步升高,从而加剧热岛效应。热岛效应并非只会在大城市出现,中小城市只要在城市建设与发展过程中规划不当,如建筑物过于密集、绿化面积不足等,同样可能出现热岛效应,所以“热岛效应只会在大城市出现,中小城市不会出现这种情况”这一表述错误。出现热岛效应的地方,由于城市中人为热量排放、建筑物密集等因素,导致城市中心区域的温度比周围郊区一般要高两三度甚至四五度。城市高楼大厦越来越多,会阻碍空气的流通,使得通风与气流不通畅,不利于热量的散发,进而造成城市热量积聚,这是造成热岛效应的原因之一。综上,本题答案是热岛效应只会在大城市出现,中小城市不会出现这种情况这一表述不正确。

4、谬误与真理的关系是对立统一的,因此谬误()。

A.永远也不能变为真理

B.是对客观事物的正确反映

C.包含在相对真理之中

D.在一定条件下可以变为真理

【答案】:D

【解析】本题可依据谬误与真理的关系来逐一分析各描述。谬误与真理是对立统一的关系。真理是人们对客观事物及其规律的正确反映,谬误则是人们对客观事物及其规律的错误反映,二者有着明确的界限。但在一定条件下,真理和谬误可以相互转化。一方面,真理可能会转化为谬误。这是因为任何真理都有自己适用的条件和范围,如果超出了这个条件和范围,真理就会变成谬误。另一方面,谬误在一定条件下也可以变为真理。谬误往往是正确的先导,人们在犯了错误之后,通过总结经验教训,就能纠正错误而获得真理。对于描述“永远也不能变为真理”,如前所述,谬误在一定条件下是可以变为真理的,所以该描述错误。对于描述“是对客观事物的正确反映”,谬误的定义就是人们对客观事物及其规律的错误反映,并非正确反映,所以该描述错误。对于描述“包含在相对真理之中”,相对真理是指在一定条件下对客观事物的正确认识。而谬误是错误的认识,与相对真理有着本质区别,所以该描述错误。对于描述“在一定条件下可以变为真理”,这与真理和谬误在一定条件下可以相互转化的原理相符,所以该描述正确。综上,正确答案是在一定条件下可以变为真理。

5、近年来,一些地区的幼儿园存在提前教授小学内容的现象,教育部门为此专门印发通知,开展专项治理,旨在纠正幼儿园“小学化”倾向,因为这种做法违背了教育规律和儿童身心发展规律,不利于孩子的健康成长。以上说明()。

A.量变是质变的必要准备

B.矛盾双方的相互作用促进了事物的发展变化

C.尊重客观规律是发挥主观能动性的前提

D.科学的理论能够指导实践活动

【答案】:C

【解析】本题题干指出教育部门针对部分地区幼儿园提前教小学内容的现象,专门印发通知进行专项治理,原因是这种做法违背了教育规律和儿童身心发展规律,不利于孩子健康成长。从知识点层面来看,尊重客观规律和发挥主观能动性是辩证统一的关系。尊重客观规律是发挥主观能动性的前提和基础,只有尊重客观规律,才能正确地发挥人的主观能动性。而发挥主观能动性则是认识和利用客观规律的必要条件。结合本题具体情境,幼儿园提前教小学内容是在发挥主观能动性,但这种做法违背了教育规律和儿童身心发展规律,也就是没有尊重客观规律,所以教育部门进行治理,这体

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