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《周围型肺癌CT影像》教学设计

一、教学内容分析

（一）课程标准解读

本课程标准解读围绕知识与技能、过程与方法、情感·态度·价值观、核心素养四个核心维度展开，聚焦《周围型肺癌CT影像》的教学核心要求：

知识与技能维度：核心概念涵盖周围型肺癌CT影像特征、诊断标准、鉴别诊断要点等关键内容；关键技能包括CT影像的系统性观察与分析、规范化诊断报告撰写、临床跨学科沟通协作等；认知水平需实现从“了解”到“应用”的梯度提升，即从识别影像特征，到基于影像表现开展初步诊断，再到结合临床多维度资料进行综合研判。

过程与方法维度：重点培养学生的观察辨析、逻辑推理、临床判断等核心能力。设计病例深度分析、专题小组讨论、临床场景模拟等学习活动，引导学生在实践中掌握影像特征识别方法，强化鉴别诊断思维，提升医患沟通与团队协作效能。

情感·态度·价值观与核心素养维度：突出医学职业素养培育，强调严谨求实的科学态度、高度的职业责任感与良好的职业道德。教学中注重引导学生树立“以患者为中心”的医学观，培养关爱生命、尊重患者的职业情怀，夯实医学人文素养基础。

（二）学情分析

为实现“以学定教”，需精准把握学生的认知起点、学习能力与潜在难点：

基础状态：学生已具备医学影像学基础理论、肺癌相关疾病常识等知识储备；生活中对肺癌有初步认知，但缺乏专业深度；部分学生具备基础的CT影像观察能力，但整体技能水平呈现差异化分布；对周围型肺