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大班语言领域《秋娃娃打电话》教学设计

一、教学内容分析

1.课程标准解读

本教学设计以《幼儿园教育指导纲要（试行）》《36岁儿童学习与发展指南》为核心指导，结合大班语言领域核心发展目标构建。课程核心聚焦“电话沟通素养”，关键能力维度涵盖倾听理解、清晰表达、合作互动与问题解决。知识与技能层面，引导幼儿认知电话基本功能与操作方法，掌握电话沟通的基础礼仪；过程与方法层面，采用情境沉浸式、角色扮演式教学，让幼儿在具象体验中内化沟通技巧；情感·态度·价值观层面，旨在培养幼儿积极的人际交往意识，塑造尊重他人、乐于分享的品质，助力社会性核心素养发展，与“人际交往”单元主题形成深度衔接。

2.学情分析

大班幼儿处于语言表达与社会交往能力的快速发展期，具备以下特点：知识储备上，对电话有初步认知，但对拨号、接听等规范操作的具象理解不足；生活经验上，部分幼儿有与家人电话沟通的经历，但缺乏系统性的沟通技巧运用；技能水平上，倾听与表达的基础能力已初步形成，但合作协商、问题应对的灵活性有待提升；认知与兴趣方面，幼儿好奇心强，偏好游戏化、情境化的学习形式，对“秋娃娃”等童趣主题具有天然认同感；潜在学习困难方面，部分幼儿存在表达怯场、逻辑连贯性不足等问题，少数幼儿对陌生情境的沟通适应性较弱。教学设计需立足上述特点，通过趣味化、阶梯式活动设计，化解学习难点，激发学习内驱力。

二、教材分析

本课隶属于大班语言领域