2026广西防城港市第二中学春季学期临聘教师招聘备考题库及答案详解参考.docxVIP

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2026广西防城港市第二中学春季学期临聘教师招聘备考题库及答案详解参考.docx

2026广西防城港市第二中学春季学期临聘教师招聘备考题库

第一部分单选题(50题)

1、我国经济从高速增长阶段迈向高质量发展阶段,对区域协调经济提出了新的要求,包括()。①尊重客观规律②发挥比较优势③控制能源消耗④完善空间治理⑤保障民生底线

A.①②③④

B.①②③⑤

C.①②④⑤

D.①③④⑤

【答案】:C

【解析】我国经济从高速增长阶段转向高质量发展阶段,对区域协调经济提出新要求,主要有以下几点:尊重客观规律是开展一切经济活动的基础,只有遵循经济、社会、自然等各方面的客观规律,才能确保区域协调发展的方向正确、路径科学,避免盲目发展和资源浪费;发挥比较优势能够让各区域找准自身定位,利用自身独特的资源、产业、区位等优势,实现差异化发展,提高区域经济的整体竞争力;完善空间治理可以优化区域空间布局,提高空间利用效率,促进区域之间的要素流动和协同发展,增强区域发展的协调性和可持续性;保障民生底线是区域协调发展的根本目的,只有让发展成果更多更公平惠及全体人民,才能提高人民群众的获得感、幸福感和安全感,维护社会稳定和谐。而控制能源消耗主要是从资源节约和环境保护角度出发,虽然也是经济发展过程中需要考虑的重要因素,但并非区域协调经济新要求的直接内容。所以答案应包含尊重客观规律、发挥比较优势、完善空间治理、保障民生底线。

2、古人常用与年龄相关的称谓来代替实际年龄,以下可代指八九岁至十三四岁少年的称谓是()。

A.垂髫

B.弱冠

C.豆蔻

D.总角

【答案】:D

【解析】该题主要考查对古代年龄称谓的准确理解与掌握。垂髫指的是儿童,通常是三四岁至七八岁的儿童,并非八九岁至十三四岁的少年,所以此称谓不符合题意。弱冠特指男子二十岁,表示已成年,但还比较年少,和八九岁至十三四岁的年龄阶段相差较大,因此该称谓也不正确。豆蔻一般用来形容女子十三四岁,没有涵盖八九岁这个年龄段,范围不完全符合,所以这个称谓也不合适。总角是古时少儿男未冠、女未笄时的发型,借指八九岁至十三四岁的少年,该称谓符合题目所要求的年龄指代。综上,正确答案是可代指八九岁至十三四岁少年的总角。

3、杜甫在《赠卫八处士》中提到“人生不相见,动如参与商”,此处的“参”和“商”指的是()。

A.牛郎星与织女星

B.太阳与月亮

C.水星与火星

D.天蝎座与猎户座

【答案】:D

【解析】本题主要考查对古诗中天文意象的理解。人生不相见,动如参与商,意思是人生旅途常有别离不易相见,就像参星商星实在难得相遇。“参”指的是参宿,对应现代星座中的猎户座;“商”指的是心宿,对应现代星座中的天蝎座。这两个星宿在天空中此出彼没,不会同时出现,所以用来比喻亲友难以相见。牛郎星与织女星是民间传说中隔银河相望的一对星宿,与“参”和“商”所指不同。太阳与月亮是太阳系中的重要天体,并非“参”和“商”的指代对象。水星与火星是太阳系内的行星,也不符合诗句里“参”和“商”的含义。因此,“参”和“商”指的是天蝎座与猎户座。

4、竹片:刻刀:文字()

A.电脑:印刷:书刊

B.钢铁:机器:汽车

C.炎热:空调:降温

D.土地:铁锹:庄稼

【答案】:D

【解析】刻刀是在竹片上刻文字的工具,铁锹是在土地上种庄稼的工具,所以得出相应答案。

5、在社会公共生活中,()是人们应遵循的最基本的行为规范,是社会风尚的重要方面,体现着一个民族的文明程度和精神面貌。

A.遵纪守法

B.助人为乐

C.爱护公物

D.保护环境

【答案】:D

【解析】在社会公共生活中,遵纪守法指人们依照法律规定行事,遵守各项纪律要求,这是维持社会秩序和稳定运行的基石,是每个公民必须履行的基本义务,也是人们在社会公共生活中应当遵循的最基本的行为规范。它直接关系到社会的法治建设和公平正义,体现着一个民族对规则和秩序的尊重,反映出整个民族的文明程度和精神面貌。助人为乐是一种高尚的道德行为,能为他人带来帮助和温暖,促进社会和谐氛围,但并非最基本的行为规范。爱护公物是对公共财物的珍惜和保护,有助于维护公共资源的合理使用和社会公共环境,但并非基础性的规范。保护环境是为了实现人类与自然的和谐共生,保障可持续发展,虽对社会至关重要,但不是最基本的行为规范。所以在社会公共生活中,最基本的行为规范且能体现民族文明程度和精神面貌的是遵纪守法。

6、英国古典经济学家大卫·李嘉图主张以()为基础、以()为中心构建理论体系。

A.生产价值论,消费论

B.供给论,生产论

C.需求论,消费论

D.劳动价值论,分配论

【答案】:D

【解析】该题考查英国古典经济学家大卫·李嘉图的理论体系基础与核心。大卫·李嘉图在其理论研究中,继承和发展了亚当·斯密价值论中的科学因素,创立了以劳动价值论为基础、以分配论为中心的理论体系。劳动价值论是其整个经济学说的基础,他认为

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