2026年自然资源部所属单位公开招聘634人备考题库(第一批)及参考答案详解1套.docxVIP

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2026年自然资源部所属单位公开招聘634人备考题库(第一批)及参考答案详解1套.docx

2026年自然资源部所属单位公开招聘634人备考题库(第一批)

第一部分单选题(50题)

1、近段时间以来,M市某医药分店弄虚作假,违规开具发票,被暂时吊销了营业执照。为了让其他医药分店引以为鉴,M市医药总公司拟起草一份文件,下发其所辖各分店。这份文件应选用的公文文种是()。

A.通知

B.通报

C.公告

D.通告

【答案】:B

【解析】这道题考查公文文种的正确选用。公文有不同的适用范围和功能,需要根据具体的情境和目的来选择合适的文种。首先分析选项中各个公文文种的定义和适用情况。通知适用于发布、传达要求下级机关执行和有关单位周知或者执行的事项,批转、转发公文。它主要侧重于传达工作要求、安排任务等方面。通报适用于表彰先进、批评错误、传达重要精神和告知重要情况。它的重点在于通过具体事例来起到教育、警示等作用。公告适用于向国内外宣布重要事项或者法定事项。一般是具有重大影响、需要广泛告知的内容。通告适用于在一定范围内公布应当遵守或者周知的事项。通常用于公布一些带有规定性、约束性的事项。在本题情境中,M市某医药分店弄虚作假、违规开具发票被暂时吊销营业执照,M市医药总公司起草文件下发给所辖各分店,目的是让其他分店以此为鉴,也就是要通过这个错误事例起到警示作用。这种情况符合通报“批评错误、教育他人”的适用范围,所以应该选用通报这一文种。综上所述,本题应选择适用于批评错误、传达警示信息的文种。

2、我国矿产资源的特点是()。

A.矿种多、储量大

B.矿种少、储量小

C.矿种多、储量大、但人均占有量少

D.以上说法都不正确

【答案】:C

【解析】我国矿产资源具有较为丰富的特点,矿种多样,储量规模较大。然而,由于我国人口众多,人均占有的矿产资源量相对较少。因此,我国矿产资源的特点是矿种多、储量大,但人均占有量少。

3、公务文书,又称公务文件,是法定机关与组织在公务活动中,按照特定体式、经过一定处理程序形成和使用的书面材料。公文对表达方式有着特殊要求,以下不属于公文常用表达方式的是()。

A.抒情

B.议论

C.叙述

D.说明

【答案】:A

【解析】公务文书是在公务活动中形成和使用的书面材料,有着特定体式和处理程序。公文的表达方式需满足准确、平实、简洁等要求,以有效传达信息、处理公务。议论通过对客观事物进行分析评论表明观点和态度,能增强公文的说服力和权威性,常用于对政策、工作的阐述和评价;叙述用于陈述事件和情况,是公文记录工作过程和事实的重要方式;说明则是对事物的性质、特征、用途等进行客观介绍,能使读者清晰了解相关内容,像在规章类公文中运用较多。而抒情是表达情感的方式,具有较强的主观性和个人色彩,这与公文要求的准确、客观、庄重不符,所以不属于公文常用表达方式。

4、下列各项中属于可撤销的民事法律行为的是()。

A.恶意串通损害国家、集体或者第三人利益的行为

B.行为人不具有行为能力实施的民事行为

C.一方利用对方处于危困状态致使民事法律行为成立时显失公平的行为

D.意思表示不真实的行为

【答案】:C

【解析】可撤销的民事法律行为是指民事法律行为虽已成立并生效,但因意思表示不真实,可以因行为人撤销权的行使,使其自始不发生效力的民事法律行为。一方利用对方处于危困状态、缺乏判断能力等情形,致使民事法律行为成立时显失公平的,受损害方有权请求人民法院或者仲裁机构予以撤销,所以一方利用对方处于危困状态致使民事法律行为成立时显失公平的行为属于可撤销的民事法律行为。恶意串通损害国家、集体或者第三人利益的行为,这种行为违背了公序良俗和他人的合法权益,是无效的民事法律行为,而不是可撤销的。行为人不具有行为能力实施的民事行为,无民事行为能力人实施的民事法律行为无效。意思表示不真实的行为范围较广,并不是所有意思表示不真实的行为都是可撤销的,比如以虚假的意思表示实施的民事法律行为是无效的。综上,属于可撤销的民事法律行为的是一方利用对方处于危困状态致使民事法律行为成立时显失公平的行为。

5、认识的根本任务是()。

A.以理性认识回归到感性认识

B.经过感性认识上升到理性认识,透过现象抓住事物的本质和规律

C.社会存在和社会意识的关系问题

D.社会生活的生产与再生产

【答案】:B

【解析】本题考查认识的根本任务相关知识。认识的根本任务是经过感性认识上升到理性认识,透过现象抓住事物的本质和规律。感性认识是对事物现象的认识,具有表面性和片面性;而理性认识是对事物本质和规律的认识,能够更深刻、更准确、更全面地反映客观事物。人们通过实践获得感性材料,再经过思维加工,实现从感性认识到理性认识的飞跃,从而把握事物的内在本质和发展规律。认识过程是从感性认识到理性认识再到实践的过程,是理性认识回到实践,而不是以理性认识回归到感性认识。社会存在和社会意

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