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乡镇小学生整本书阅读方式对习作质量的影响研究.pdf

乡镇小学生整本书阅读方式对习作质量的影响研究.pdf

    摘要

    摘要

    习作作为小学语文课程的重要组成部分，是学生核心素养的综合体现。

    当前，乡镇小学生在习作方面面临诸多问题，如存在习作畏难情绪强，缺乏

    习作素材，习作语言质量不高等问题。《义务教育语文课程标准（2022年版）》

    强调要“注重听说读写的整合”，并在诸多学习任务群中，将阅读和习作目

    标紧密结合。整本书阅读有其重要价值，是培养和提高学生习作质量的一种

    潜在方式。整本书阅读容量大，一般采用默读方式，然而小学生的主要阅读

    方式还是朗

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