家庭角色互动与影响分析——以“埃及木乃伊”活动为例.pdfVIP

活动名称：埃及木乃伊

活动目的：

1.帮助参与者意识和了解到当父母过度保护孩子和在孩子面前有/时，对孩子的

长期影响。

2.帮助参与者了解整个家庭有着相同的目标，关于爱、和谐、关爱等。这些正是家庭会议

带来的6个C。

3.帮助参与者作为家庭成员相互了解并接受彼此之间的差异，通过学习新工具来达到统一、

和谐，并使独生子更有力量。

活动流程：

1.讲师邀请：“这个活动叫做埃及木乃伊，稍后你会明白为什么它叫这个名字。我

想邀请无名，一个人扮演孩子，其余四名分别是父母和祖父母。你可以选择来扮

演、、、或。”

2.稍停一会儿，讲解活动介绍：“父母和祖父母要做什么呢？让我们想象一个三代同堂的

家庭，这个三岁的孩子是这个家庭中唯一的孩子，它不一定是你自己的家庭，你的邻居，

大街上，几乎每天我们都能见到这样的家庭。我们通常有可能看见或听见什么？稍后我

们会重复我们看到的和听到的，当你对这个孩子说这些话的时候，请同时用这卷卫生纸

将他的身体缠住。”暂停一下后，询问：“谁愿意扮演这个孩子，父母和祖父母？”

（这里有必要陈述三个最主要的文化差异：１）三代同堂的家庭在和其他西方国家

并不常见，然而在超过83.7%的孩子由父母和祖父母共同抚养，尤其是当孩子在0-3

岁的阶段（2011年7月15日），所以，三代一起住的画面在相当普

遍。2）比较而言，当西方的祖父母和孩子们在一起时，他们倾向于不孩子的父母。

而的祖父母倾向于教新父母，事必躬亲。3）受到独生政策的影响，

的父母普遍过度保护孩子。一个很流行的是：独生子是一个家庭的“小”或者

“小”。这些经常过分关注或过度权力。）

3.邀请“孩子”安静地站着，然后邀请四名围着孩子站立，给每一位父母/祖父母

一卷卫生纸。

4.讲师做简单示范：“，，，，要做的是这样的，‘不要跑得太快了，

！’，‘脏，不要玩土！’‘别碰鸡蛋，我来拿’‘太慢了，我来帮你穿鞋’。。。一边说，

一边把卫生纸缠绕在孩子的身体上。

（通常“”得很快。他们通常会说：“不要爬这儿，太高了。”“不要和他玩，

他是一个坏孩子。”等等。有时候甚至是这样的，说：“宝贝，来，再吃一块肉。”

而说：“不要吃那么多肉！”）

5.持续20-30秒，“孩子”身体被卫生纸层层缠绕，看起来像一个埃及木乃伊。

6.请父母/祖父母停止并站成一排。问每个人的感受、想法和决定。从祖父母开始，然后

是，最后是。

（如同在组要文化差异里所说的那样，新父母倾向于被忽略，尤其是新。所以最后

问，使得这个活动有时有力量和清晰生动。如果这是一个关注父亲的课程，那么把

父亲作为最后一个人来处理。）

7.现在问孩子：“你有什么感觉和想法？”然后问：“你的决定？”

8.对孩子说：“现在你可以走，向前走，在你想停的地方停下来。”等孩子停止后，：

“现在你可以做任何你想对卫生纸做的事，做吧。”（孩子通常会把身上的卫生纸大力扯

掉或者撕破。）

9.问孩子：“现在你有什么感觉，想法和决定？”：然后邀请孩子看向身后的父母和祖父母，

问：“对于你的家人，你有什么决定？”

10.邀请孩子走回来，和父母/祖父母站在一起，问孩子：“你希望你的三代同堂的家庭成为

什么样子，如果用几个来概括的话，你会说什么？”（通常孩子会说，自由，关爱，

沟通，开心等）问父母和祖父母：“你也有同样的期望吗？”问旁观者：“期望自己

的家里是同样的状态吗？”

（问这个问题很重要，因为父母和祖父母之间的太普遍，以至于大多数人感到毫无

希望，他们忘记了大家都有同样的目标：希望三代人的家庭充满爱，家庭和睦。）

11.谢谢，并邀请他们回座，然后说：“我们看到我们的孩子