Unit3 Animals （教学设计）-2024-2025人教版（新起点）英语五年级上册.pdfVIP

Unit3Animals教（学设计）-2024-2025人教版新（起

点）英语五年级上册

一、教学目标

语言知识目标：

学生能够听懂、会、认读与动物相关的词汇，如tiger（老虎）、

lion狮（子）、panda（熊猫）、monkey猴（子）、elephant（大象）等。

掌握句型Whatsyourfavouriteanimal?你（最喜欢的动物是什

nu

么?）yfavouriteanimalis...我（最喜欢的动物是）”,并能在

实际情境中准确运用。

了解一些动物的特征和生活习性。

语言技能目标：

能够准确地用英语出各种动物的名称，并描述其特征。

能够听懂关于动物的简单对话，并能根据对话内容进行回答和提

问。

能够制作动物主题的手抄报，并能用英语介绍手抄报上的内容。

情感态度目标：

培养学生对动物的热爱和保护意识。

通过小组活动和互动，增强学生的合作精神和交流能力。

激发学生对英语学习的兴趣，提高学习的积极性。

二、教学内容分析

词汇:

本单元的重点词汇是各种动物的名称，这些词汇与学生的日常生

活密切相关，容易引起学生的兴趣。这些动物词汇包括tiger（老虎）、

lion狮（子）、panda（熊猫）、monkey（猴子）、elephant（大象）等。

每个词汇都代表着一种独特的动物形象和特征。

可以通过图片、实物、视频等方式帮助学生记忆这些词汇。例如，

图片展示是一种非常直观的方法。教师可以准备高质量的动物图片,

展示每种动物的外貌特征。对于tiger,可以展示老虎威风凛凛的样

子，它有着橙色的反毛和黑色的条纹；lion则可以展示狮子的王者风

范，它的鬃毛非常显眼；panda以其黑白相间的可爱模样吸引着学生,

圆滚滚的身体和憨态可掬的表情让人印象深刻；monkey活泼好动,

有着长长的尾巴和机灵的眼神；el即hant体型庞大，有长长的鼻子和

大大的耳朵。通过这些图片，学生可以直观地认识各种动物，加深对

词汇的理解和记忆。

实物展示也可以增强学生的学习兴趣。如果有条件，可以准备一

些动物模型，如小型的熊猫玩偶、大模型等。让学生亲自触摸和观

察这些实物，感受动物的形态和特征。例如，学生可以通过触摸熊猫

玩偶，感受它柔软的皮毛；观察大模型，了解它庞大的体型和独特

的身体结构。

视频播放也是一种很好的教学手段。教师可以搜索一些关于动物

的精彩视频，如动物纪录片片段、动物园里动物的生活场景等。让学

生观看这些视频，了解动物的生活习性和行为特点。例如，播放熊猫

吃竹子的视频，让学生了解熊猫的饮食习惯；播放猴子在树上跳跃玩

耍的视频，让学生感受猴子的活泼好动。

句型：

“Whatsyourfavouriteanimal?你（最喜欢的动物是什么?y

favouriteanimalis...我（最喜欢的动物是）”是本单元的核心句

型，用于询问和表达最喜欢的动物。这两个句型简洁明了，能够引导

学生用英语表达自己对动物的喜好。

通过情景创设、角色扮演等方式让学生熟练掌握这些句型的用法。

例如，情景创设是一种非常有效的教学方法。教师可以创设动物园的

情景，让学生仿佛置身于动物园中，用英语进行对话。在这个情景中，

教师可以扮演动物园的导游，学生扮演游客。导游可以引导游客参观

不同的动物展区,并提问^Whatsyourfavouriteanimal?”游客可