2026《STSE（科学、技术、社会、环境）视阈下高中物理“交变电流的产生”教学设计》3200字.docx

STSE（科学、技术、社会、环境）视阈下高中物理“交变电流的产生”教学设计

【主要环节设计思路】

知识点

STSE素材

情境教学类型

设计思路

交流发电机

社会(S）

环境(E)

互动式发电自行车

生活情境

从社会(S）引入，展示2020第三届进博会施耐德展台互动式自行车。通过骑行可以发电供手机、相机充电，有效助力碳中和，渗透环境(E)保护理念。从自行车轮子转动关联到发电机转子的转动，培养迁移能力。

正弦式交变电流的产生原理

科学(S)

自制线圈切割磁感线教具

实验情境

科学(S)知识：磁感线看不见摸不着，但却真实存在，线圈在磁场中转动时，学生对线圈各部分理解存在困难。自制磁感线模型，将切