2024人教版八年级生物下册《基因在亲子代间的传递》教学设计.pdfVIP

6.2.2基因在亲子代间的传递

年级八年级授课时间1课时

课题第二节基因在亲子代间的传递

本节教学内容源自人教版中生物学八年级下册第二章《生物的遗传与变

异》第二节基《因在亲子代间的传递》。这部分内容在整个遗传学知识体系

教材分析中起着承上启下的关键作用，它承接了上一节“基因控制生物的性状”，进

一步深入探讨基因在亲子代之间传递的具体过程和机制，同时也为后续学习

生物的变异以及生物的进化等内容奠定了坚实的基础。

【知识目标】

1.准确描述染色体、DNA和基因之间的关系。

2.清晰描述生殖过程中染色体的变化。

3.能够说出基因经生殖细胞在亲子代间的传递。

【素养目标】

1.宏观辨识与微观探析：从宏观上认识生物的遗传现象，从微观层面理解染

教学目标

色体、DNA和基因的关系以及基因在亲子代间的传递过程。

2.科学探究与创新意识：通过模拟有性生殖过程中染色体和基因的传递实

验，培养学生的探究能力和创新思维，理解基因传递的随机性及其对后代性

状差异的影响。

3.科学思维：通过对相关资料和示意图的分析、讨论，培养学生的逻辑思维

和归纳总结能力。

【教学重点】

1.描述染色体、DNA和基因之间的关系。

教学重、难

2.描述生殖过程中染色体的变化。

点

【教学难点】

说出基因经生殖细胞在亲子代间的传递。

教学过程

教学内容教师活动学生活动

【播放视频】同学们，老师先给大家播放一段精彩学生观看视频，思考

新课导入

的视频。（播放大量精子游向卵细胞结合的视频）大回答相应问题。

家认真观察这个神奇的过程，正常情况下，一个卵

细胞只能与一个精子结合。现在请大家开动脑筋想

一想，精子和卵细胞的结合给后代带去了什么呢？

给（学生一些思考和讨论时间，鼓励学生大胆发言，

可能会提到带去了父母的特征等）

【引出基因传递概念】大家的想法都很有创意。我

们知道基因控制生物体的性状，就像父母的双眼皮、

高鼻梁等性状可能会遗传给孩子，其实性状的遗传

实质上是亲代通过生殖过程把基因传递给子代。在

有性生殖过程中，精子和卵细胞就是基因在亲子代

间传递的“桥”。那么基因到底是什么，它和我们

身体里的染色体、DNA又有怎样的关系呢？在生殖

过程中染色体又会发生怎样的变化呢？带着这些充

满奥秘的问题，让我们一起走进今天的学习。

活动一染色体、DNA和基因的概念【学生思考】学生自

【引入】同学们，我们先来看看大屏幕上这张大量主阅读课本后，完成

精子游向卵细胞的示意图。正常情况下，一个卵细填空：染色体是遗传

胞只能与一个精子结合。结合相关视频，大家想一