岳麓版高中历史必修3知识点总结完成.docVIP

第一单元中国古代的思想与科技

第1課孔子与老子?一、孔子的学说——儒家

1、生平：春秋鲁国人,“三家一创”——思想家、政治家、教育家儒家学派的创始人；

2、文化典籍：整理《诗》《书》《礼》《易》《春秋》等

3、学说:

①政治学说：

A、“仁”(仁者爱人）

B、“礼”（“克已复礼”)

Ｃ、“为政以德”

②哲学观点:“敬鬼神而远之”、优先解决人世间的实际问题。

③教育思想：A办私学、打破了奴隶主垄断教育的局面

B教育对象:“有教无类”(影响最深远,打破官教限制)

Ｃ教育方法：“因材施教”

Ｄ学习态度：“知之为知之，不知为不知”;“当仁不让于师”

E学习方法:“温故而知新”;“学而不思则罔,思而不学则殆”；

4、历史地位：

①为儒家思想成为中国老式文化的主流奠定了基础,在世界文化史上也具备重要影响。

②当初未受到重视,所提倡的儒家思想体系被后人发扬光大,成为中国老式文化的主流。?③在世界文化史上具备重要的影响。?=4\＊GB3④后人整理孔子言行为《论语》,尊孔子为圣人，历世景仰。

二、老聃《道德经》——儒家

1、生平著述：道家学派创始人;《道德经》?

2、学说:

①哲学思想:?A、“道”是天地万物的根源，“天法道,道法自然”；否定“天命论”。

Ｂ、朴素辩证法思想：事物有矛盾对立面,并可相互转化;

②政治学说:“无为而治”,“小国寡民”?

3、历史地位：

①是中国哲学史上第一个探讨宇宙根源的哲学家

②思想体系博大精深,对中国文化，包含哲学、伦理学以及中国人的思维方式、道德人格产生了深远的影响。

补充：

１．孔子思想对我们今天的社会主义建设的意义

执政者应该以民为本，制订政策要人性化，有利于调整人际关系，稳定社会秩序,构建和谐社会。

第2課战国时期的百家争鸣

（一)诸子百家：春秋战国时代表各阶层，各派政治力量的学者或思想家所创建的诸多学派。诸子百家代表：

儒家——孔子、孟子、荀子;

道家——老子、庄子;

墨家——墨子;

法家——商鞅、韩非子;

兵家:——孙子、孙膑。等等。

(二）百家争鸣形成的历史背景：

1、根本因素：春秋战国时期,生产力发展和社会大变革;?2、文化上：私学兴起,教育相对普及,培养了大批人才

3、政治上:分封制瓦解、新兴封建阶级正在形成

4、经济上:井田制瓦解、封建经济正在形成

５、直接因素：不一样阶级华表著书立说，形成“百家争鸣”局面。

(三）、百家争鸣局面的演变过程:

春秋战国时期百家争鸣局面开始形成

－-秦朝的法儒之争

-－西汉的道儒之争至“罢黜百家,独尊儒术”而结束。

一、孟子和荀子与儒家:

(一）孟子:

１、生平：战国著名的思想家、继承和发展了孔子学说,被称为“亚圣”

2、思想:仁政为关键?A政治思想：仁政学说、民本思想(民为贵、君为轻)

B伦理观:“人性本善”说

Ｃ价值观:提倡“养浩然之气”；强调先义后利、舍生取义；

D人格精神：“富贵不能淫、贫贱不能移、威武不能屈”

３、历史地位：

A《孟子》成为四书之一Ｂ他被称为“亚圣”,地位仅次于孔子。

(二）荀子?１、生平：战国时期儒家另一个重要代表，儒家思想的集大成者。

2、思想:

A哲学思想:①唯物论——“天行有常”、“制天命而用之”

②性恶论——但教育可使人由恶变善；环境和教育对人的成长非常重要。

Ｂ政治思想：①治国“以礼为主,礼法并施”,②提出“水能载舟、水亦覆舟”的观点。

3、思想特点:杂取百家、但思想主体继承了儒家学说。

4、历史地位

A、基本继承了儒家思想，但长时间不为正统儒家重视;

B、作为战国百家思想的集大成者，对中国哲学具备深远影响。

补充：

1、孟子思想的现实意义:

有利于缓解阶级矛盾、有利于限制暴政、有利于平民地位提高。

二、墨子与墨家?1、生平:战国时期鲁国人,墨家学派的创始人?

２、思想:

①兼爱②非攻,③尚力、节用。

3、墨家思想历史地位?①代表下层劳动群众、特别是手工业者的利益?②他的思想曾被其余学派广泛吸收,战国之后不被重视。

三、庄子与道家?

1、哲学思想：①“齐物”——任何事物在本质是都是相同的；

②“逍遥”——对事物变化要采取旁观、超然态度；

③天与人“不相胜”，人必须顺应自然。?

四、韩非与法家

1、韩非的思想：

①法、术、势相结合,建立一个君主专制的中央集权国家?②认为历史是发展的，今必胜古、主张变法革新。

2、评价：?①韩非是法家的集大成者;

②法学思想适应了建立专制主义中央集权的需要，为新兴地主阶级所接受。

③在后世与儒家思想互为表里,成为中国古代社会统治思想的理论基础。

五、孙