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认知隐喻视角下空间维度词“深”的对外汉语教学研究.pdf

认知隐喻视角下空间维度词“深”的对外汉语教学研究.pdf

    摘要

    摘要

    空间维度词“深”语义多样，构词能力强，留学生在习得过程中容易产生偏误。本

    文以“深”作为研究对象，基于认知隐喻学理论对其进行详细的分析，并通过对“深”

    的偏误类型及偏误成因的探讨，提出可行性的教学建议。

    首先，从空间义和隐喻义两个角度对空间维度词“深”进行认知语义分析，归纳出

    “深”在行为、知识、情感、视觉和时段五大认知域的映射。并结合例句总结出“深”

    的多种隐喻义及其跨域投射路径，为后文的偏误研究

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