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2026四川九洲教育投资管理有限公司招聘驻场2人备考题库

第一部分单选题(50题)

1、（）原则是公共危机管理的第一原则。

A.时间性

B.效率性

C.协同性

D.科学性

【答案】：A

【解析】在公共危机管理中，时间性原则是第一原则。因为公共危机具有突发性、紧急性等特点，危机事件一旦爆发，其影响和损害会迅速扩散，如果不能及时采取有效的应对措施，将会导致损失急剧扩大，甚至引发更严重的后果。所以在危机发生的第一时间迅速采取行动，控制危机的发展和蔓延至关重要。而效率性强调的是处理危机的速度和效果；协同性侧重于各部门、各主体之间的合作配合；科学性要求运用科学的方法和技术应对危机。虽然这些原则在公共危机管理中也非常重要，但都不如时间性原则处于首要地位。

2、“孔融让梨”的故事在中国广为人知，然而，当美国一所孔子学院的老师给美国孩子讲述该故事时，孩子们并不认同这一观点，他们反驳道，孔融既不应选择吃小的梨，也不应选择吃大的梨，而应把梨用刀切开，与他的哥哥平分，这样才公平。这说明（）。

A.不同民族文化之间的差异是不可逾越的

B.不同民族间文化缺乏共性和普遍规律

C.文化影响人们的认识活动和思维方式

D.文化影响人们的交往行为和交往方式

【答案】：C

【解析】该题主要考查文化对人的影响相关知识。破题点在于分析题干中不同文化背景下孩子们对“孔融让梨”故事的不同看法，判断这体现了文化在哪方面对人的影响。不同民族文化之间的差异虽客观存在，但并非不可逾越，各民族文化可以通过交流、借鉴等方式相互理解和融合，所以那种认为差异不可逾越的观点错误。不同民族文化虽各具特色，但也存在共性和普遍规律，人类在社会实践中会产生一些共同的价值追求和行为准则，因此认为缺乏共性和普遍规律的说法不正确。题干中美国孩子和中国传统观念对“孔融让梨”有不同认知和想法。中国传统观念认可孔融让梨，而美国孩子提出把梨平分才公平，这体现了不同文化环境使人们在认识事物、思考问题时呈现出差异，即文化影响人们的认识活动和思维方式。题干中主要围绕对故事的认识和观点，未涉及人们在交往行为和交往方式方面的表现，所以没有体现文化对交往行为和交往方式的影响。综上，正确答案是文化影响人们的认识活动和思维方式。

3、公文按照不同的标准可划分为不同种类，其中商洽性文件属于（）。

A.函

B.通知

C.公告

D.命令

【答案】：A

【解析】商洽性文件是用于探讨、协商某些事项的文件。函是适用于不相隶属机关之间商洽工作、询问和答复问题、请求批准和答复审批事项的公文，具有商洽性。通知适用于发布、传达要求下级机关执行和有关单位周知或者执行的事项，批转、转发公文，主要起告知、传达作用，并非商洽性文件。公告适用于向国内外宣布重要事项或者法定事项，侧重于公布信息，不用于商洽事务。命令适用于公布行政法规和规章、宣布施行重大强制性措施、批准授予和晋升衔级、嘉奖有关单位和人员，是具有强制性的下行文，也不属于商洽性文件。所以商洽性文件属于函。

4、社会和文化推崇慷慨行为，但这种行为往往要求一个人为他人利益贡献自己的资源，所以这很难用一般的经济理论解释。然而，有神经科学论文指出，即使会牺牲自我利益，有些人也会对他人慷慨大方，这是因为当人表现慷慨时，会激活大脑中的特定区域，而这些区域与产生幸福感的区域相互关联。根据这段文字，下列说法正确的是（）

A.对牺牲自我利益去满足他人的行为不应过多推崇

B.人类做出慷慨行为与产生幸福感时的大脑机制相同

C.慷慨行为能增加幸福感是人们慷慨待人的原因之一

D.经济学理论能够充分阐述人类利他行为的机制

【答案】：C

【解析】文段提到有些人即便牺牲自我也会慷慨，是因慷慨时激活的大脑区域与产生幸福感区域相关联，这表明慷慨行为能增加幸福感是人们慷慨待人的原因之一，其他选项均与文意不符。

5、行政处罚的资格罚主要是通过减损当事人的资格来实现行政处罚功能，减损当事人资格通常有三种形式，即取消或者剥夺资格、终止资格和（）。

A.限制资格

B.扣押证书

C.吊销执照

D.禁止从业

【答案】：A

【解析】行政处罚的资格罚是通过减损当事人资格来实现行政处罚功能，其减损资格通常有三种形式。取消或者剥夺资格是直接使当事人丧失某种资格；终止资格意味着特定资格的结束状态；而限制资格同样也是对当事人资格进行减损的一种重要方式，它在一定程度上限制了当事人原本所拥有的资格行使范围，与取消或者剥夺资格、终止资格共同构成资格罚中减损当事人资格的常见形式。扣押证书只是一种行政强制措施，其目的是防止证据损毁、保证后续调查顺利进行等，并非直接减损当事人资格的处罚形式。吊销执照本质上属于取消或者剥夺资格这一范畴，是取消当事人从事特定活动的资格许可，并非单独的一种减损资格形式。禁止从业也是取消或者限制当事人从事