古诗两首：乞巧与牛郎织女传说.pdfVIP

29.《古诗两首》教案

教学目标

１．会认4个生字，会写8个生字。

２．正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。

３．了解诗中蕴含着的民间，并讲给别人听。

教学重点

把学生带入情境和画面，有滋有味地朗读，体会书中丰富

的想象。

教学难点

感受古代人民对美好生活的追求。

教学准备

１．生字卡片、教学挂图、古典音乐。

２．收集牛郎织女和嫦娥奔月的故事。

教学时间

２

教学基本过程

第一

一、谈话导入

１师：，我们有许多传统节日。你知道我国有哪些传

统节日？有什么习俗？（元宵节、端午节、中秋节、春节……）七月

初七的夜晚，人们遥望星空，穿红丝线，你知道这节吗？这是

七夕节，也叫乞巧节，是古人非常的一个节日。唐代诗人写

的古诗《乞巧》讲的就是这个节日。

（板书课题：乞巧节）

２齐读课题，并质疑。

预设：什么叫“乞巧”？古人怎样过乞巧节？七夕节为什么又叫

乞巧节？（乞巧节是古代人们非常的一个节日，想知道古人

是怎样过乞巧节的吗？让我们一起走进古诗吧。）

３简介诗人。

二、多种形式读古诗，整体感知

一读：读准确———自由读古诗、指名读。读后学生评议是否字

正腔圆。

二读：读得有节奏。让学生读出自己的合理停顿。师生合作

读出节奏。

三读：读出味道。（整体感知）

三、体会古诗意境

（一）“七夕今宵看碧霄”

１理解“宵———霄”

“宵”（今宵、宵夜）是晚上之意，“霄”（云霄、九霄）指天空。

２把这两个字放回诗句中再细细品味。

３齐读：七夕今宵看碧霄。

（二）“牵牛织女渡河桥”

１简介牵牛星和织女星。

２利用插图，慢慢讲述牛郎织女的故事：

淳朴的牛郎和善良的织女被这无情的天河阻隔，然而却阻隔不了

他们追求人间真爱的决心，王母见此情此景，也被他们所感动，最终

便同意让牛郎织女在每年农历的七月七日渡河桥。喜鹊们在七月初七

这一天纷纷飞来给牛郎和织女搭桥，好让他们相会。

３你仿佛看到了怎样的画面？把感受带进诗句中读。（个别指导

→齐读）

４诗词剪辑：

《牛郎织女》这个美丽的故事感动了许多人，七夕也成了一

个温馨美丽而又凄婉惆怅的节日，引得无数文人墨客为之挥毫提咏，

寄情抒怀，留下了许多诗篇。许多诗人以“牵牛织女”为题，寄托情

思，写出了浪漫、脍炙人口的经典名句，我们一起来欣赏一下。

（１）迢迢牵牛星，皎皎河汉女。

（２）天阶夜色凉，卧看牵牛织女星。

（３）纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗渡。

（４）今日人间七月七，天上牛郎会织女。

５齐读：牵牛织女渡河桥。

（三）“家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。”

１学生齐读这两行诗，边读边想象画面。

２说说地上的人们在做什么。（向织女乞巧）

３乞巧节的由来：

（１）七夕节是牛郎织女鹊桥相会的日子，为什么把这一天叫做

乞巧节呢？

（“资料袋”内容：因为织女心灵手巧，人间的女子希望能在这

一天向织女乞取智巧。）

（２）绘声绘色说乞巧：织女是天上的仙女她聪明、善良、美丽

无比，更重要的是她心灵手巧，她织的锦缎又光又亮，光得像粼粼闪

光的河水，亮得比天上的云霞还亮。人们给她织的锦缎取了个很好听

的名字，叫云锦。瞧，织女在云锦上织的图案更是美不胜收啊！据说

织女织的花，红似火，白似雪，娇艳欲滴，引来蝴蝶翩翩起舞。她