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天才，是怎样炼成的——《文言文两则》课堂实录

一、教学背景与设计初衷

语文教育从来不是简单的字词识记和篇章背诵，它承载着民族文化的传承、思维品质的锤炼以及人格精神的塑造。在中学语文教学中，文言文作为中华优秀传统文化的重要载体，其地位不可替代。然而，长期以来，文言文教学往往陷入“重翻译、轻理解”“重知识、轻思想”的窠臼，学生被动接受注释与译文，缺乏主动探究与深层对话的能力。

本节课以部编版七年级下册《文言文两则》为教学内容，选取了《〈世说新语〉二则》中的《咏雪》与《陈太丘与友期行》两篇短小精悍却意蕴深远的经典文本。这两篇文章虽仅百余字，却蕴含丰富的人文内涵：一则