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2026年四年级下学期班主任工作计划

2026年四年级下学期，班级学生已进入中高段过渡的关键期，9-10岁的年龄特点决定了他们在自我意识、规则认知、社交需求和学习能力上呈现新的发展特征。本学期班主任工作将围绕“习惯深化、品格浸润、能力进阶、心理护航”四大核心目标，以具体可操作的行动策略为支撑，结合班级实际情况，系统推进学生全面发展。

一、班级管理：从“被动约束”到“主动共建”，构建自主管理生态

经过三年级的规则适应期，四年级学生对班级常规已形成基本认知，但规则执行的主动性和责任意识仍需强化。本学期将以“岗位责任制+动态评价”为核心，推动班级管理从“教师主导”向“学生共治”转型。

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