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四年级数学专项运算训练：夯实基础，提升技能

数学学习，运算为基。四年级是整数运算的关键巩固期，也是培养运算准确性与速度的黄金阶段。扎实的运算能力，不仅是学好后续数学知识的前提，更是提升逻辑思维与解决问题能力的重要保障。本次专项训练，我们将聚焦四年级核心运算知识点，通过系统练习，帮助同学们查漏补缺，熟练掌握运算技巧，稳步提升运算素养。

一、整数加减法专项训练

整数加减法是数学运算的入门基石，看似简单，实则需要细心与规范。

训练要点提示：

1.相同数位对齐：无论是笔算加法还是减法，务必将相同数位上的数字上下对齐，从个位开始算起。

2.进位与退位标记：加法中，哪一位上的数相加满十，要向前一位进一，并做好进位标记；减法中，哪一位上的数不够减，要从前一位退一当十，与本位上的数合起来再减，并做好退位标记。

3.检查习惯：完成计算后，养成自觉检查的好习惯，可以通过交换加数位置再算一遍（加法），或用“差+减数=被减数”的方法（减法）进行验算。

练习题：

直接写出得数：

1.56+37=

2.80-24=

3.130+90=

4.200-75=

5.345+155=

6.600-230=

7.48+25+12=

8.96-38-22=

用竖式计算（带※的要验算）：

9.348+567=

10.※703-256=

11.59+438=

12.※800-329=

13.267+58+342=

14.904-257-183=

二、整数乘除法专项训练

整数乘除法是四年级运算的重点与难点，需要理解算理，熟记口诀，并掌握竖式计算的规范步骤。

训练要点提示（乘法）：

1.口诀熟练：乘法口诀是基础，务必烂熟于心。

2.分步计算：多位数乘一位数，用一位数分别去乘多位数每一位上的数，用哪一位去乘，积的末位就和那一位对齐，再把所得的积加起来。

3.进位叠加：注意进位数字的处理，防止遗漏或加错。

4.因数末尾有0：可以先把0前面的数相乘，再看因数末尾一共有几个0，就在积的末尾添上几个0。

训练要点提示（除法）：

1.从高位除起：除数是一位数的除法，先看被除数的最高位，如果最高位比除数小，就看前两位。

2.商的书写：除到被除数的哪一位，商就写在那一位的上面。

3.余数处理：每次除得的余数必须比除数小。

4.商中间或末尾有0：遇到被除数的某一位上是0或者不够商1时，要在商的对应位上写0占位。

练习题：

直接写出得数：

1.25×4=

2.120×3=

3.0×89=

4.56÷7=

5.80÷4=

6.360÷6=

7.200×5=

8.420÷7=

用竖式计算（带※的要验算）：

9.23×34=

10.※56×47=

11.108×6=

12.320×5=

13.432÷6=

14.※524÷4=

15.840÷7=

16.605÷5=

三、四则混合运算专项训练

掌握四则混合运算的顺序，是进行复杂计算的前提，也是培养运算逻辑的重要环节。

训练要点提示：

1.明确顺序：在没有括号的算式里，如果只有加、减法或者只有乘、除法，都要从左往右按顺序计算。

2.先乘除后加减：在没有括号的算式里，既有乘、除法又有加、减法，要先算乘、除法，后算加、减法。

3.括号优先：算式里有括号的，要先算括号里面的。

练习题：

先说出运算顺序，再计算：

1.36+24×5

2.150-60÷3

3.72÷8+35

4.12×(30-21)

5.(48+32)÷4

6.100-(25+45)

7.25×4-100

8.78+22×15-30

四、挑战提升（两步计算解决问题）

运算的最终目的是解决实际问题。将所学运算知识灵活运用于解决问题中，能更好地体会数学的价值。

解决问题：

1.学校图书馆买来一批新书，其中故事书有25本，科技书的本数是故事书的3倍。两种书一共有多少本？

2.同学们去春游，一年级去了86人，二年级去的人数比一年级多15人，三年级去的人数是二年级的2倍。三年级去了多少人？

3.一个篮球售价85元，一个足球售价68元。张老师买了3个篮球和2个足球，一共用去多少元？

4.李阿姨要加工一批零件，每天加工45个，已经加工了5天，还剩120个没有加工。这批零件一共有多少个？

练习建议：

*认真读题：看清数字、运算符号