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一年级数学认识时间课后练习题

亲爱的小朋友们，以及各位家长朋友们，大家好！

“认识时间”是我们一年级数学学习中非常重要的一个环节，它不仅是数学课本上的知识点，更是我们日常生活中离不开的实用技能。准确地认识时间，能帮助我们更好地安排作息、规划活动。今天，我们就为大家准备了一些针对性的课后练习题，希望能帮助小朋友们巩固所学，轻松掌握看时间的小本领。

在开始练习之前，我们先来简单回顾一下本学期“认识时间”的核心内容：我们主要认识了钟面（包括时针和分针）、整时（分针指向12，时针指向几就是几时）和半时（分针指向6，时针走过几就是几时半），以及大约几时的概念。这些都是我们解决下面问题的基础哦！

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一、认一认，说一说（基础巩固）

小朋友，请你仔细观察下面描述的钟面情况，说出或写出对应的时间。

1.钟面上，分针指向12，时针指向8，这个时间是（）时。

2.钟面上，分针指向6，时针刚刚走过10，这个时间是（）时半。

3.早上，太阳升起，小明准备去上学，这时钟面上的时针指向7，分针指向12，是（）时。

4.下午，小红做完作业，钟面上分针指向6，时针在4和5中间，这时是（）时半。

5.请你说一说，你每天早上大约（）时起床，晚上大约（）时睡觉？

温馨提示：认时间的时候，我们要先看分针，如果分针指向12，就是整时，再看时针指向几。如果分针指向6，就是半时，时针走过数字几就是几时半。

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二、看钟面，写时间（技能提升）

（注：此处实际练习时应有钟面图，以下用文字描述钟面特征，请小朋友根据描述写出时间）

例子：钟面描述：分针指向12，时针指向3。写作：3时或3:00

1.钟面描述：分针指向12，时针指向1。写作：（）时或（:）

2.钟面描述：分针指向6，时针指向9和10中间。写作：（）时半或（:）

3.钟面描述：分针指向12，时针指向6。写作：（）时或（:）

4.钟面描述：分针指向6，时针指向2和3中间。写作：（）时半或（:）

5.钟面描述：分针快指向12了，时针接近5。我们可以说大约是（）时。

6.钟面描述：分针刚过12一点点，时针刚过7。我们可以说大约是（）时。

小窍门：写整时的时候，我们可以写成“X时”，也可以用电子表的形式“X:00”。写半时的时候，可以写成“X时半”，电子表形式是“X:30”。“大约几时”就是看时针最接近哪个数字哦！

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三、想一想，画一画（动手操作）

小朋友，请你根据给出的时间，在下面的“钟面”（可以在纸上画一个简单的圆形钟面）上画出时针和分针的位置。（家长可以协助孩子画出空白钟面）

1.请画出3时的钟面。

*（提示：分针指向12，时针指向3）

2.请画出8时半的钟面。

*（提示：分针指向6，时针走过8，在8和9中间）

3.请画出12时的钟面。

*（提示：分针和时针都指向12）

4.请画出大约5时的钟面。

*（提示：时针接近5，分针在12左右）

动手乐趣多：画指针的时候，要记得时针短又胖，分针长又瘦哦！画完后可以自己说一说，画对了吗？

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四、连一连，找朋友（综合运用）

（左边是时间，右边是可能发生的活动，请用线连起来）

*7:00a.下午放学回家

*12:30b.早上起床

*4:30c.吃午饭

*8:00d.晚上睡觉

*9:30e.上课学习

生活联系：小朋友，这些时间你都在做什么呢？可以和爸爸妈妈一起说一说你一天的时间安排哦！

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五、小思考：我的一天（拓展延伸）

小朋友，时间过得真快呀！请你和爸爸妈妈一起回忆一下，或者想象一下，你的一天中，这些时间通常在做什么？

*（）时，我在吃早饭。

*（）时，我开始上课。

*（）时半，我在吃午饭。

*（）时，我在做游戏。

家长引导：通过这个小活动，帮助孩子将数学知识与日常生活紧密联系起来，让孩子感受到时间的流逝和规划时间的重要性。

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练习题答案与提示

一、认一认，说一说

1.8时

2.10时半

3.7时

4.4时半

5.（根据孩子实际情况填写，如：7时，9时半等）

二、看钟面，写时间

1.1时，1:00

2.9时半，9:30

3.6时，6:00

4.2时半，2:30

5.大约5时

6.大约7时

三、想一想，画一画（略，家长检查孩子画图是否正确，重点关注分针和时针的指向）

四、连一连，找朋友

*7:00-b.早上起床

*12:30-c.吃午饭

*4:30-a.下午放学回家

*8:00-e.上课学习(或根据实际情况调整，如8