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小学信息科技教学中算法思维培养与阅读能力的提升研究论文

###摘要

随着数字时代的深入发展，算法思维与阅读能力已成为小学生核心素养的重要组成部分。算法思维不仅是信息科技教学的核心目标，更是培养学生逻辑推理、问题解决能力的关键；阅读能力则是学生获取信息、理解世界的基础，两者在认知发展过程中相互支撑、协同促进。当前小学信息科技教学中，算法思维培养常陷入“重技能轻思维”的误区，阅读教学与信息科技实践脱节，导致学生难以将逻辑思维迁移至真实问题解决。本研究旨在探索算法思维培养与阅读能力提升的协同路径，通过分析两者的内在逻辑关联，结合教学实践案例，提出“以读促算、以算助读”的教学策略，为小学信息科技教