部编版6上语文知识点梳理.docxVIP

同学们，步入六年级上册，语文学习的广度和深度都有了新的提升。这不仅是对过往知识的巩固与深化，更是为初中阶段的学习打下坚实基础。这份知识点梳理，希望能帮助大家系统地回顾所学，查漏补缺，在语文的世界里走得更稳、更远。

一、汉语拼音：基石永固，规范运用

汉语拼音是识字、学习普通话的工具，在高年级阶段，我们更强调其在实际语境中的规范运用。

1.准确认读与书写声母、韵母和整体认读音节：这是基础中的基础，务必准确无误，尤其是一些易混淆的声母（如zh,ch,sh,r与z,c,s）和韵母（如前鼻韵母an,en,in与后鼻韵母ang,eng,ing）。

2.掌握标调规则：记住“有a找a，没a找oe，iu并列标在后，单个韵母不用说”的口诀，并能灵活运用于实际的音节标注中。

3.运用拼音识字、正音、学习普通话：在阅读和习作中，遇到不认识或不确定的字词，能借助拼音这个“小拐杖”；在口语表达中，力求发音标准。

4.认识隔音符号：了解隔音符号（’）的作用及其使用场景，如“xi’an”（西安）。

二、汉字：形音义结合，传承文化

汉字是中华文化的瑰宝，六年级上册对汉字的要求不仅停留在认读和书写，更强调理解其内涵和运用。

1.识字与写字：

*识字：累计认识常用汉字约三千个左右，其中两千五百个左右会写。本册要求认识的生字，要能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，并能正确运用。

*写字：继续练习用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。注意间架结构，养成良好的写字习惯。本册要求会写的生字，要能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。

2.查字典、词典：能熟练运用音序查字法和部首查字法查字典、词典，理解字词的意思，这是自主学习的重要能力。

3.汉字的造字法与结构：了解象形、指事、会意、形声等基本造字方法，特别是形声字的形旁表义、声旁表音规律，有助于更好地理解和记忆汉字。能分析汉字的间架结构（独体、合体；左右、上下、包围等）。

4.纠正错别字：在习作和日常书写中，注意辨别并纠正错别字，培养良好的文字素养。

三、词语：丰富词汇，精准表达

词语是语言的建筑材料。六年级上册要求我们不仅要积累词语，更要理解词义，学会准确、生动地运用。

1.理解词义：能结合上下文和生活实际理解词语的意思，包括本义、引申义、比喻义等。能辨析近义词、反义词，体会词语的感情色彩（褒义、贬义、中性）。

2.积累词语：有意识地积累课文中的优美词语、精彩句段，以及课外阅读和生活中获得的新鲜词汇。可以建立自己的词语积累本。

3.运用词语：能根据表达的需要，准确、恰当地选择和运用词语。学习词语的搭配（如“发扬优点”、“发挥作用”），理解成语的意思及其来源，并能在口头和书面表达中灵活运用。

4.词语的归类与逻辑联系：学习按一定标准（如主题、结构、感情色彩等）对词语进行归类，理解词语之间的内在联系（如因果、并列、递进等）。

四、句子：通顺连贯，表意清晰

句子是表情达意的基本单位。要能正确理解句子的意思，并用恰当的句式表达自己的思想。

1.理解句子的意思：能读懂句子所表达的基本意思，包括字面意思和深层含义。能体会句子所蕴含的情感。

2.掌握基本句式：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。了解它们的特点和用法，并能根据表达需要转换句式。

3.修改病句：能识别常见的病句类型（如成分残缺、搭配不当、语序不当、重复啰嗦、前后矛盾等），并能运用修改符号进行修改。

4.关联词语的运用：掌握常用的关联词语（如表示并列、递进、转折、因果、假设、条件等关系的关联词语），并能正确运用它们组织句子，使句子之间的联系更紧密、逻辑更清晰。

5.句式变换：学习“把”字句、“被”字句的转换，陈述句与反问句的转换，肯定句与否定句的转换等，体会不同句式表达效果的差异。

6.扩句与缩句：能在原句的基础上，通过添加修饰成分使句子更具体、生动（扩句）；也能去掉句子中的修饰、限制成分，保留句子主干（缩句）。

五、阅读理解：汲取信息，体悟内涵

阅读是获取知识、认识世界、发展思维、涵养精神的重要途径。六年级上册对阅读理解的要求更高。

1.朗读与默读：能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。养成默读习惯，并有一定的速度。

2.理解主要内容：阅读一篇文章后，能抓住主要人物、主要事件，概括文章的主要内容。

3.体会思想感情：能初步体会文章所表达的思想感情，理解作者的写作意图。

4.提取信息：能从文章中找出明确表达的信息，也能根据上下文推断出隐含的信息。

5.品味语言：关注课文中含义深刻的句子和优美的词句，体会其表达效果。学习作者是如何运用语言文字表情达意的。

6.阅读方法：学习并运用联系上下文、借助工具书、联系生活实际、