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垃圾分类，“袋”动文明——主题班会教案

一、班会主题

垃圾分类，“袋”动文明——争做环保小卫士

二、班会目标

1.认知目标：使学生了解垃圾分类的重要意义，知道生活垃圾的主要分类（可回收物、厨余垃圾、有害垃圾、其他垃圾）及其标志。

2.情感目标：培养学生的环保意识、资源节约意识和社会责任感，激发学生参与垃圾分类的积极性和主动性。

3.行为目标：引导学生初步学会正确分类投放生活垃圾，并能在日常生活中尝试践行，带动家庭和身边的人参与到垃圾分类行动中来。

三、班会对象

小学中高年级学生（可根据实际情况调整内容深度）

四、班会准备

1.教师准备：

*制作PPT课件（包含图片、视频、案例等素材）。

*准备四种颜色的垃圾桶模型（或标识清晰的纸箱）：蓝色（可回收物）、绿色（厨余垃圾）、红色（有害垃圾）、灰色（其他垃圾）。

*各类垃圾实物或图片卡片（如：废纸、塑料瓶、菜叶、电池、旧玩具、果皮、废灯管、烟头、塑料袋等）。

*垃圾分类宣传短片（1-2分钟）。

*小奖品（如环保书签、小绿植等）。

*白板或大张纸，马克笔。

2.学生准备：

*提前观察家里或学校的垃圾情况。

*每人准备一个小垃圾袋。

五、预计时长

40分钟

六、班会过程

（一）导入：垃圾的“前世今生”（约5分钟）

1.情境设问，引发思考：

*主持人（教师或学生代表）：“同学们，我们每天都会产生许多垃圾，比如吃剩的零食袋、用过的作业本、喝完的饮料瓶……你们知道这些垃圾最后都去哪里了吗？它们又是如何‘旅行’的呢？”

*引导学生自由发言，分享自己的想法。

2.图片/视频展示：

*播放垃圾随意丢弃造成环境污染（如垃圾围城、海洋垃圾危害动物等）的图片或短视频。

*提问：“看了这些，你们有什么感受？”（引导学生认识到垃圾不分类的危害）

3.揭示主题：

*主持人：“垃圾如果处理不当，会给我们的地球妈妈带来沉重的负担。但如果我们能给垃圾‘分分类’，它们中的很多成员就能变废为宝，重新发挥作用。今天，就让我们一起来学习如何给垃圾‘安家’，争做垃圾分类小卫士！”（板书班会主题）

（二）新知探究：垃圾分类“我知道”（约15分钟）

1.为什么要进行垃圾分类？（小组讨论+分享）

*提问：“既然垃圾危害这么大，那我们为什么要费力气进行垃圾分类呢？它有什么好处呢？”

*学生分组讨论，派代表发言。

*教师总结：垃圾分类可以减少占地、减少污染、变废为宝、节约资源，是实现可持续发展的重要举措。（可结合具体数据或案例，如一吨废纸可造多少新纸等）

2.垃圾怎么分？（核心内容讲解）

*教师：“同学们说得都很有道理。那么，我们生活中的垃圾具体可以分为哪几类呢？它们又有什么特殊的标志呢？”

*PPT展示并讲解四大类垃圾及其标志、常见物品：

*可回收物（蓝色桶/循环箭头标志）：主要包括废纸、塑料、玻璃、金属和布料五大类。这些垃圾通过综合处理回收利用，可以减少污染，节省资源。（举例：报纸、塑料瓶、易拉罐、旧衣物等）

*厨余垃圾（绿色桶/菜叶标志）：也叫湿垃圾，包括剩菜剩饭、骨头、菜根菜叶、果皮等食品类废物。经生物技术就地处理堆肥，每吨可生产0.6-0.7吨有机肥料。（举例：剩饭剩菜、果皮、菜叶、蛋壳等）

*有害垃圾（红色桶/骷髅头和交叉骨标志）：含有对人体健康有害的重金属、有毒的物质或者对环境造成现实危害或者潜在危害的废弃物。需要特殊安全处理。（举例：废电池、废荧光灯管、废药品、废油漆及其容器等）

*其他垃圾（灰色桶/三角形标志）：除上述几类垃圾之外的砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸、纸巾等难以回收的废弃物。采取卫生填埋可有效减少对地下水、地表水、土壤及空气的污染。（举例：烟头、卫生纸、塑料袋、陶瓷碎片等）

*互动问答：“同学们，我们平时用的铅笔头属于哪类垃圾？废旧的作业本呢？”（及时纠正错误认知）

3.“垃圾分类小能手”游戏：

*教师出示提前准备好的各种垃圾实物或图片卡片（如：塑料瓶、香蕉皮、废电池、旧报纸、烟头、菜叶、碎玻璃、过期药品等）。

*请学生轮流将卡片贴到对应的垃圾桶模型上。

*教师和其他学生共同判断对错，并进行讲解。对分类正确的学生给予鼓励。

（三）实践体验：垃圾分类“我能行”（约10分钟）

1.“垃圾分类我先行”承诺签名：

*教师出示“垃圾分类我先行”承诺书（或白板书写），内容可包括：“我承诺：学习垃圾分类知识，正确投放生活垃圾，带动家人共同参与，为环保出一份力。”

*组织学生有序上前签名。

2.“我的垃圾分类小妙招”分享/“班级垃圾分类公约”制定：

*提问：“在日常生活